思政课教师弘扬教育家精神的使命责任

思政课是落实立德树人根本任务的关键性课程,受到党和国家的高度关注。思政课教师肩负着为党育人、为国育才的使命和责任,必须大力弘扬教育家精神,成为引领教育发展的时代先锋。一、深刻理解弘扬教育家精神的时代意义1.弘扬教育家精神是思政课教师落实立德树人根本任务的保证习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表了重要讲话,深刻阐述了办好思政课的重要意义,深入分析了思政课教师的关键作用。因此,思政课教师要牢记使命,真正做到以文化人、以德育人,大力弘扬教育家精神,努力提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,积极落实党和人民交给我们的任务。

中学生上网行为的矫正措施

自网络普遍应用以来，个别中学生上网成瘾，他们设法逃避学校及家庭的监管而进入网吧，通宵上网成为家常便饭，以致白天昏昏沉沉、无精打采，而学习成绩也一落千丈，难以完成学业，有的甚至做出违法犯罪的事来。但我们不能因噎废食，更不能因为上网会对人的心理产生障碍而一概反对学生上网。相反，我们应该积极让已掌握了一定的计算机技术的学生上好计算机技术课。

高中英语教学中学生多元思维的激发与培养刍论

英语教学的主要目的在于帮助学生明确英语学习目标,使学生能够使用英语进行交流和沟通,学会用英语思维进行思考。在新课改背景下,多元思维的重要价值正在英语教学活动中逐步展现出来,如何利用多元思维培养学生的英语表达能力,使其能够主动运用语言、积累语言,是教师必须思考的重要问题。本文基于多元思维的教育价值及培养学生多元思维的难点问题,探讨在高中英语教学活动中培养学生多元思维的具体策略。

谈元认知理论在数学解题过程中的作用

元认知理论是当前教育研究中的一个热点议题,它被誉为改变现代教育和学习理论的"五大概念"之一,是20世纪90年代以来认知心理学、教育心理学研究领域的最前沿性的主题。美国学者哈勒说"元认知训练和辅导,应该说是教育研究中所取得的最重要的成果"。掌握元认知理论对于我们推进教育教学改革,落实素质教育,探索教育学习的本质具有很重要的意义。

函数解析式方法探求

函数是数学领域重要的基础概念之一,研究函数问题离不开研究函数解析式。函数的解析式是研究函数相关问题的突破口,本文通过归纳总结,以实例介绍求函数解析式的几种常见方法,目的是为了更容易、更便捷的求出解析式,研究函数。

百草枯与牛血清白蛋白结合反应的荧光光谱特征研究

实验用荧光光谱和紫外-可见吸收光谱研究PQ与BSA结合反应的光谱特征,探讨了PQ对BSA的荧光猝灭作用,经处理实验结果得出动态猝灭常数、结合常数、结合位点等数据,并用同步荧光光谱技术来考察BSA构象的变化。对了解PQ与蛋白质的结合方式、明确PQ在动物体内的代谢过程、研究PQ的中毒机制及指导PQ中毒急救、解毒等方面具有重要意义。

四读精研文本 激活审美情趣 多元解读诗歌——《涉江采芙蓉》案例分析

王崧舟老师认为：“一个有智慧的语文老师,教诗的最好途径就是不教诗.而是让‘诗’凭着自己的言语存在而说话,让学生直接贴在诗的面颊上感受它的诗意.”他还说：“我后来教《长相思》,就是沿着这样一条路径往前走的.既然从根本上说,诗是不可解的,那么,教学中我就有权力、更有责任和学生一起保护‘诗’,保护‘诗’作为一种‘完形’的存在,而这种保护的最佳策略无疑就是诵读,就是‘设身处地、感同身受’的诵读,就是‘因声解义、因声传情、因声求气’的诵读,就是‘激昂处还它个激昂,委婉处还它个委婉’的诵读,就是‘眼与耳谋、耳与口谋、心与神谋’的诵读.”很显然,通过声音的传递,调动学生各种感官,充分想象、感悟、涵泳诗歌的“情”和“意”,达到身心渐染,感同身受,自然就能很好地领悟诗意.

高中语文有效阅读教学策略研究

随着我国教育体系的不断改革发展，高中语文的课程改革也势在必行，如何在升学压力和强大的竞争下，保证高中生的语文有效阅读，培养学生的整体阅读感知和丰富的人文底蕴，已经成为了教师们关注的话题。有效的阅读教学就是要培养学生自主阅读和主动探究的良好习惯，通过语文有效阅读学习方法的掌握，提高自身的综合素质，增强创新能力。

基于新型谱减算法的音频微振生命探测仪系统设计

由于实际救援现场环境复杂多变,干扰众多,对于一般音频微振生命探测仪的探测效果产生极大影响,延缓救援效率。本文针对复杂救援环境下存在加性噪声,采用传统谱减法对信号进行增强时,会引入音乐噪声的问题,提出一种新型谱减算法,通过一种记忆性半波整流函数对信号频谱进行修正防止对噪声谱的过抵消。该算法经实物测试表明,与传统系统相比新型音频微振生命探测系统有效抑制了环境噪声干扰,提高了探测灵敏度和探测精度,显著增强了生命探测仪的实用性。

浅谈素质教育管辖的数学课堂教学

素质教育的实质是贯彻教育方针,促进学生全面发展,具体表现在数学教学中就是要努力提高学生的学习兴趣,提高学生的自主创新能力,充分发挥教师的主导作用,重视学生的个性,特长发展,培养学生主动精神,创新意识和创造性人格,让学生主动发展,变成学习、生活、管理的主人。

数学课堂上如何利用导学案进行教学

在教学实践中,我深深地体会到高效课堂与传统课堂的诸多不同的地方,让学生学会学习、学会创新、自主发展,是数学老师一项艰巨的任务,我认为应该做好以下几点：一、定位课型,明确学习目标,适时梳理重点难点知识概念课、习题课还是小结课,不同的课型对学生的要求是不一样的,概念课注重概念的生成与理解和掌握,习题课注重知识点的灵活综合应用,小结课是知识网络的建立,使学生能将知识系统化、条理化。概念课,我以数成向量为例。

定语从句中关系词的选择

定语从句是用来修饰主句中某一名词或代词的从句。它一般都跟在所修饰的名词或代词的后面,被定语从句修饰的名词或代词称为先行词,引导定语从句的词叫关系词。

用好课程途径 助力思政教学

《普通高中思想政治课程标准》(2017年版)提出了活动型课程的创新设计,议题式教学作为与活动型课程相适应的教学方式有利于推进思政课堂教学。在议题式教学中,通过设计巧妙议题、鲜活情境、有效活动,有助于学生在“议中学”,落实高中思想政治课核心素养的要求。一、设计巧妙议题,增强课堂魅力。

力的合成分解仪

力的合成与分解是我们解决力学问题的重要基础.普通高中物理课程标准要求学生能够通过实验,理解力的合成与分解,知道共点力的平衡条件,区分矢量与标量,用力的合成与分解分析日常生活中的问题.教材中在力的合成一节提供的实验器材包括:弹簧测力计、橡皮条、细绳、白纸、木板等,虽然能够得出结论并验证平行四边形定则,但实验误差比较大,并且演示和操作烦琐.基于上述原因,笔者设计并制作了一台便于学生操作、教师演示,能够全面探究“力的合成与分解”实验的仪器——力的合成分解仪,希望通过这个自制的教具,能够有效地解决本节课教学中存在的问题.

圆的第二定义

圆锥曲线不仅有第一定义，还有第二定义，可以统一写成：平面内动点到定点和定直线距离之比为定值点的集合．圆的定义：平面内动点到定点距离为定值点的集合，它可否有类似第二定义的结果呢？请看下面的定理．

世界上的多首都国家

有两个首都的国家 有两个首都的国家较多,合计有12个,它们分布在世界各地.亚洲有4个国家：马来西亚正式首都吉隆坡是立法首都,行政和司法首都为布城.菲律宾首都是马尼拉,夏都为碧瑶.斯里兰卡正式首都是科特,商业首都是科伦坡.以色列正式首都是耶路撒冷,但由于耶路撒冷归属有争议,政府机关在特拉维夫.非洲有5个国家：贝宁正式首都是波多诺伏,政府所在地是科托努.坦桑尼亚正式首都是多多马,政府所在地是达累斯萨拉姆.斯威士兰正式首都姆巴巴内是行政首都,立法首都是洛班巴.科特迪瓦正式首都是亚穆苏克罗,政府所在地是阿比让.利比亚首都是的黎波里,夏都是班加西.欧洲有1个国家：荷兰正式首都是阿姆斯特丹,政府所在地是海牙.南美洲有2个国家：玻利维亚正式首都苏克雷是司法首都,行政和立法首都是拉巴斯.智利正式首都圣地亚哥是行政和司法首都,立法首都是瓦尔帕莱索.

新课标背景下高中语文主体性教学实践初探

以往语文教师谈及语文教学的艰辛，无不感触良多：教师辛苦备课、认真上课、仔细批改作业，可就是挣脱不出“少、慢、差、费”的怪圈，甚至还招来骂名。这让奋战在教学一线、有着高度责任感的广大语文教师忧心忡忡，寝食难安。