《学前儿童英语教育》课程改革的实践与探索——以呼伦贝尔学院课程教学改革为例

课程决定人才培养的质量。《学前儿童英语教育》作为学前教育专业的特色课程,课程改革应以"如何培养既有良好的幼儿教育理论基础,又有扎实的幼儿英语教学技能的专业人才"为重点。本文以呼伦贝尔学院教学改革实践为例,从立足学情分析,明确教学目标,优化教学内容,多样化教学方法和多元化教学评价等五个方面提出具体建议。

民族地区学前教育专业人才培养方案探微——以内蒙古呼伦贝尔学院为例

人才培养方案关系着人才培养的规格和质量,培养什么样的人,怎么样培养人成为每所学校、每个专业共同探讨的话题。在就业压力日益增大的社会背景下,针对少数民族地区学前教育专业的特殊性,其人才培养方案应重新解读,特别是应根据现有人才培养方案存在的问题,找到解决的根本策略,以期达到社会对学前教育人才的需求。

蒙语授课学前教育专业存在的问题及对策研究——以呼伦贝尔学院为例

随着地方本科院校的不断转型,对少数民族地区学前教育专业高质量人才的培养规格提出了更为严峻的挑战,如何培养出受社会和地方认可的高质量蒙汉双语幼儿教师成为教育教学的关键所在,就蒙语授课学前教育专业的人才培养方案、相关课程设置以及教育教学质量问题进行梳理和剖析,针对问题提出解决的对策和建议。

大学生创新创业能力现状调查——以呼伦贝尔学院为例

为了解大学生创新创业能力现状,选取呼伦贝尔学院学生为调查对象,以自编的《大学生创新创业能力问卷》为研究工具,结果发现,是否担任学生干部在创新创业知识基础、创新创业技能及创新创业能力总分上存在显著性差异;是否参加过创业大赛的大学生在创新创业能力四维度及总分上存在不同程度的差异,不同年级的大学生在创新创业能力四维度及总分上也存在不同程度的差异。据此,在营造浓厚的创业氛围、设置健全的课程体系和培养良好的创业心理素质三个方面提出了对策与建议。

考试改革背景下教师教学行为和学生学习方式的转变——以呼伦贝尔学院为例

针对当今高校的考试制度存在的弊端,为了适应时代要求,促进学生综合素质的提高和创新能力的发展,作为新世纪的教师,必须及时更新自己的教学观念、教学方法和考试观念,不再以一张试卷论成败。对考试改革的意义、考试改革的内容进行深入研究,并探讨在考试改革背景下教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。

蒙汉双语教学存在的问题及策略研究——以呼伦贝尔学院为个案

在内蒙古少数民族地区的师范院校中,公共教育学一般采用单一汉语教学或蒙语教学,随着双语教学的不断深入和发展,在提高教育教学的质量和培养"蒙汉"兼通教师的要求下,公共教育学双语教学显得尤为重要。为此,应对公共教育学双语教学存在的问题进行梳理,并从行政管理、科研、教师等方面找寻双语教学的有效途径。

呼伦贝尔学院青年教师教学发展状况调查研究

本文采用问卷法对呼伦贝尔学院青年教师教学发展状况进行了调查,从三个维度十个方面进行了分析,查找了存在的优长与不足,同时,根据呼伦贝尔学院的实际状况,提出了促进青年教师教学发展的建议与策略。

呼伦贝尔学院大学生主观幸福感现状调查

本文采用国内段建华对Fazio编制的总体幸福感量表进行修订后的量表,对呼伦贝尔学院322名大学生进行抽样调查,考察呼伦贝尔学院大学生的主现幸福感的基本状况,并对主观幸福感与各维度之间的相互关系作了分析.结果表明:(1)大学生的主观幸福感在男女方面存在差异,女生均高于男生;(2)大学生的主观幸福感在专业方面不存在差异;(3)大学生主观幸福感在生源地方面不存在差异;(4)大学生的主现幸福感在独生子女方面存在差异,女生的主观幸福感分数高于男生;(5)大学生主观幸福感在民族方面不存在差异;(6)大学生总体主观幸福感与各维度之间相关显著,除对健康的担心外其余五个维度之间相关显著.

地方本科院校卓越幼儿教师培养探究——以呼伦贝尔学院为例

根据社会和用人单位的需求重新审视原有人才培养方案的科学性和持续性,明确人才培养目标,完善相关课程体系,加强实践教学环节,制定详细的实践教学方案,提高专业师资队伍建设,形成相应的保障体系,在实践卓越幼儿教师方面做有益探索。

呼伦贝尔学院引领式青年教师教学发展模式的探索与构建

呼伦贝尔学院是近几年发展起来的一所高校。由于在很短的时间里经历了合并、升本等重要发展阶段,青年教师教学发展问题成为制约学院教学质量的主要瓶颈。因此,探索适合学院特色的青年教师教学发展模式,快速提高青年教师的教学水平是学院发展的一项重要工作。本文力图从引领式青年教师教学发展模式的框架、可行性操作、理论和实践意义等方面进行探讨,以期建构具有呼伦贝尔学院特色的引领式青年教师教学发展模式和切实有效的实践教学形式。

高师院校考试的改革与实施效果——以呼伦贝尔学院为例

高师院校考试制度的改革是提高自身教学效果的尝试,能体现本学院教学特点。通过考试制度的改革发现自身发展不足,是体现本学院领导和教师反思能力的有益经验。因此,本文讨论考试改革的观念、内容、形式及实施效果,以总结改进的有益经验。

农村牧区幼儿教师职业承诺的现状调查及启示——以内蒙古呼伦贝尔学院“幼师国培计划”培训为例

职业承诺是一个个体对该行业的一种信仰,我们对幼儿教师这一行业做职业承诺的调查,一是引发参训教师对本职工作的深度思考,二是提醒培训者重新审视对准幼儿教师的培养模式,加强对准幼儿教师的"爱专业"的教育。本文以呼伦贝尔学院参与第二次国家级培训的幼儿教师为调查对象,共计发放问卷190份,有效问卷172份。该问卷对内蒙古农村牧区幼儿教师的职业承诺情况进行调查,得出的结论对该地区今后的培训导向具有建设性意义。

呼伦贝尔学院文化现状分析

大学是人才培养的重要基地,其根本任务在于培养优秀的人才,大学的文化建设对培养人才有着重要的积极意义,呼伦贝尔学院作为内蒙古自治区的一所本科院校,虽然建校历史不长,但极为重视学校文化建设,目前初步形成了具有鲜明的时代性、地域性、民族性和开放性的学校文化特征。具体可以体现在办学理念、人才培养、制度建设和特色鲜明的教育教学活动设计等方面。当然由于历史等客观原因,在文化建设方面也存在着先天的不足和后天的缺陷,还需要在规划创新、特色挖掘、沉淀积累等方面下功夫。

地方本科院校“卓越双语幼儿教师”培养机制研究——以呼伦贝尔学院为例

人才培养对高校教育教学、办学定位、课程设置等提出了内在规定性。其培养目标、培养途径和质量规格成为一个专业的立足之地和品牌特色。做为典型的民族地区师范院校和率先进行"高校转型"的示范专业,培养具有地区民族特色的"蒙汉"双语幼儿教师成为专业发展的主题。在高校转型的大背景下深刻剖析民族地区"蒙汉双语"幼儿教师职前培养存在的问题,提出适切的解决方案和对策。

呼伦贝尔学院大学生成就动机现状调查研究

本文采用问卷调查法,对呼伦贝尔学院大学生的成就动机状况进行专门研究,通过SPSS16.0对数据进行处理,结合深度访谈法得出结论如下:男大学生追求成功的动机高于女生;大学四年中,学生成就动机没有显著变化;艺体师范类与理工非师范类学生追求成功的动机更为强烈;外貌自评可以成为大学生成就动机的一个线索;学业成绩相对较差的学生避免失败的动机较强。

高校教工党支部创新基层党建工作研究——以呼伦贝尔学院心理系教工党支部为例

新形势下高校党建工作面临新的要求,加强和改进高校党建,提升党建工作质量和水平,是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重要任务。基于高校教工党支部建设现状,以呼伦贝尔学院心理系教工党支部为例,研究基层党建工作的方式方法,梳理党建工作存在的问题,并对创新基层党建工作进行探索。

团体心理辅导与综合性艺术治疗对大学生心理发展的影响研究——以呼伦贝尔学院为例

团体心理辅导与综合性艺术治疗对少数民族大学生心理发展具有较大影响效能。本文以呼伦贝尔学院小学教育专业少数民族大学生为研究对象,针对学生容易存在的汉语理解困难、学习压力较大、大学生活适应不良等发展性心理问题,进行开创性的团体心理辅导与综合性艺术治疗。旨在从实证角度探讨团体心理辅导与综合性艺术治疗对少数民族大学生心理发展的影响效果,为少数民族大学生的教育培养探索更有效的模式与途径。

地方本科高校提升就业工作质量的路径研究--以呼伦贝尔学院为例

就业工作是高等院校服务学生的最后一公里,也是被社会广范关注的民生问题,高校就业工作的质量水平直接决定学生的就业质量。本章以地方本科高校发挥服务地方经济社会的职能为视角,分析所在地区对人才需求的现状,并对地方本科高校就业服务工作中存在的问题进行梳理。从重构就业研究服务组织结构、精准分析就业市场需求、打造综合素质高的毕业生队伍等方面提出促进就业工作的相关路径。

早期教育存在的问题及对策研究——以内蒙古呼伦贝尔市为个案

随着社会的发展,人们越来越重视对孩子进行早期教育,科学的早期教育对孩子的身心健康、认知发展、性格养成、各种非智力因素的培养都具有积极的作用。随着现代社会越来越多早教机构的出现,如何对孩子进行早期教育成为社会的热点。内蒙古偏远地区的早教机构良莠不齐,对早期教育缺乏科学的指导和有效的研究,很多家长对早期教育认识不够,早期教育现状不容乐观。探讨如何解决早期教育存在的诸多问题、找到相应的解决策略成为当务之急。

关于呼伦贝尔地区四少民族中学生断面文化传承的差异性调查研究

文章阐释了对呼伦贝尔地区四少民族中学生文化传承影响因素的差异性进行调查研究的必要性和意义,从多个视角对四少民族中学生文化传承影响因素的差异性进行比较,对其产生差异的原因进行了探索性分析,并就四少民族中学生文化传承层面提出相应建议与对策。