高等院校生态学实习教学改革探讨——以呼伦贝尔地区为例

高等院校生态学的理论学习和实习往往分开进行,这就使得实习教学中忽略相关理论的学习。本文结合呼伦贝尔当地特色,提出了样带考察、定位实验和室内分析教学实习存在的问题,并探讨了教学方法和考评体系的改革办法。以期对生态学实习教学改革有所帮助。

小学全科型卓越教师的专业特质与培养路径探究

小学教育是实施综合素质教育的启蒙阶段,具有帮助学生认知世界、养成品性等卓越优势,旨在培养具备综合性、全面性、高素养的学生,与小学全科型卓越教师培养的根本任务相吻合。以核心素养为中心的教育理念、专业知识为基础的综合课程体系、统筹与实施课程为主体的教学能力为核心特质,是践行立德树人根本任务、推动学生德智体美劳全面发展的首发阵地。然而值得关注的是,小学全科型卓越教师队伍建设仍面临一系列现实桎梏。为此,可从强化师资队伍建设、深化课程教学改革等角度出发,探索小学全科型卓越教师培养进路,以打破教育教学藩篱,为相应教育工作者提供借鉴,助力小学生全面发展。

地方高校转型发展中科研转型与教学改革思考

应用型地方高校科研定位的转变和教学模式的改革成为转型发展过程中的重要的抓手。本文从科研转型对教学改革的带动作用和教学改革对科研转型的促进作用两个角度阐述了地方高校转型发展中科研转型与教学改革的关系,并探讨了地方高校转型发展中科研转型与教学改革方法与路径,以及对相关问题进行深入思考,为相关决策提供理论依据。