叙事疗法在小学心理健康教育课上的应用

小学生能否得以健康成长,取决于两个方面的因素,即心理健康与生理健康。尽管对于小学生而言,其心理健康问题相较于处于青春期的中学生更少,但依然是个不容忽视的问题。因为小学生基于家庭环境、学习环境等各方面因素的影响,还是很容易出现有胆怯、自卑等心理问题,从而严重影响其健康成长。文章针对叙事疗法在小学心理健康教育课中的应用理论与意义进行了深入分析,并针对性提出了问题外化、寻找闪光点、发展积极思想等应用策略,旨在提出参考性教学建议,促使小学生心理健康成长。

“双减”背景下初中道德与法治课堂教学改进策略探索

随着这些年教育教学的不断改革,道德与法治教育也在教育领域中占据的地位变得越来越高。在开展教育教学的过程中,教师不仅需要注重道德与法治教学质量的提高,而且也应当注重教学效率的提高,减轻学生的作业负担,使得教育能够回归至本心,最终落实教学效果的提升。本文阐述了双减背景下初中道德与法治课堂教学改进策略探索。

初中化学教学中培养学生微粒观的有效策略

在初中化学教学中,微粒观是一个基础性且重要的观念。本文首先对初中生微粒观视角培养的难点进行了分析,并以此为依据,进行了相应的对策分析,具体包括:营造出问题的氛围,从而提高学生的学习兴趣;通过实验教育,让课程内容变得直观、可感知;引进“宏观-微观-符号”的表达方式,加强学生宏观-微观的对应能力,提高对教学活动进行细致的设计。

案例教学法在初中道德与法治教学中的运用探讨

开展教育教学的过程中,道德与法治课程对于初中阶段学生来说十分重要,为了取得良好的教育效果,教师应当注重教学创新,落实道德与法治的育人目标。目前教学过程中,案例教学法是一种有着多种优势与自身特点的教学方式,教师可以根据教案进行教学,在这个过程中落实学生综合能力以及素质素养的培养。本文阐述了案例教学法在初中道德与法治教学中的运用。

例谈绘本在小学英语阅读教学中的应用

在当前新课改持续推进的大背景下,在小学英语教学中,英语教师应当注重在英语课堂上注重凸显学生的学习主体地位,具体可以围绕增强学生的英语学习兴趣、培养学生的阅读能力以及自主学习能力为教学抓手,着重引导他们在学习过程中养成正确的英语学习习惯。与此同时,还要结合学生的个体化差异和具体学情,以分层教学理念为引领,科学设计出为学生个体量身定做的合理教学机制。本文站在提升学生英语阅读能力的角度,通过分析论述绘本在小学英语阅读教学中的具体应用,提出了一些相应教学对策,旨在提升小学英语教学效率。

小学语文作业批改中“留言式”评语试行几点看法

在小学阶段我们谈到评语总爱和学生习作评语相联系，实际上为了便于学生更清楚的了解自己每天的作业情况，加强师生之间的交流，促进学生的进步，作业中加入评语是十分有必要的而且应与作文中的评语有所区别起到实效才算成功。一次，我无意中在网上见到某小学正在实行作业评语的改革，利用作业本中的评语实现学生与老师的自由交流，具体来讲就是将作业成为师生交流心里话的又一个平台，学生在作业中除了完成正常的内容之外还可以在作业中加入自己的想法、所得、特长展示等。

例谈初中数学教学中的情境创设

在初中数学教学中,情境创设有利于保证探究活动的顺利开展,激发学生的学习兴趣.主要探讨了初中数学教学中创设情境的作用、方法及应注意的问题,为广大教师提供一定的参考.

农村小学生英语阅读能力训练中存在的一些困难及对策

本人作为农村小学的一名英语教师,对学生阅读能力的培养一直情有独钟,在工作中,有收获,也有疑问。随着工作经验的增长,对于农村小学生英语阅读能力训练面对的种种问题做了一些归纳,以下是本人在教学工作中,总结的一些农村小学生英语阅读能力训练中存在的一些困难和对策：一、阅读学习缺乏正确指导英语阅读教学是一种技术性的双向活动,其中不仅包括了教师的教学,

浅析关于高寒地区学校开展雪合战项目的研究

雪合战运动是我国北方地区特有的一种体育运动项目。该项目的特点是参与者分工明确、参与度高、配合默契、讲究战术等,受到广大群众和校园学生的欢迎。高寒地区学校开展雪合战运动能够有效的克服冬季寒冷无法开展室外运动的难题。有效让学生进行全员参与,既让学生享受了冰雪乐趣又锻炼的身体培养了默契。

农村中小学音乐教育的现状与思考

音乐作为教育整体的一个重要组成部分,音乐教育已受到全民的关注,从学生到家长、从教师到领导及全社会都已重视起来,形成了自发、自由的学习氛围,出现了一个良好的势头。近年来,随着课改的不断深入,拓展艺术视野,提高学生的音乐综合技能技巧,大力发展中小学的音乐教育是当前艺术教育的重要内容。音乐教育这把“金钥匙”已逐渐成为提高学生智力、道德观念、审美能力的启迪良友。但农村中小学音乐教育形势并不容乐观,因为全国学校总数的85%的农村中小学,绝大多数高中生还都是乐盲,这与党提出的全面建设小康生活,构建和谐社会,科教兴国战略,普及素质教育等要求相去甚远。

浅谈利用农村多元化自然物开展美术教学

农村学生所处的环境中有丰富多样的自然物,这些自然资源的多样性引发了多元美工活动(色彩类美工活动、拼贴类美工活动及造型类美工活动),在我们挖掘与利用农村自然物开展多元美工的同时,赋予美工活动多元的生命力,在这些活动中,学生能在自己熟识的生活环境中去发现美,用农村唾手可得的材料创造美,并能在创作过程中积极的表现自己的感受,进行美的再创造。

交互式电子白板在初中历史教学中的应用

通常,交互式电子白板主要是由电子触摸屏、电子触摸笔、投影仪以及用于该电子板的相关软件组成。教师可以自由地在触摸板上书写或标记,也可以直接从平台或多媒体直接使用电子触摸笔教学,可以使教师可以更好地利用课程资源进行教学,通过电子屏幕连接到计算机教学,可以更好更详细的保留更多的教学过程,以便学生在课后可以查看它们,并且还有利于老师在课后进行反思。电子白板的出现弥补了传统多媒体教学过程的不足。简而言之,电子白板的出现对教育产生了重大影响,可以提高学生的课程教学参与度,改善课堂互动,并进一步提高课堂效率和效果。据此,本文集合初中历史教学实际情况分析了交互式电子白板在初中历史课程教学的应用现状。

义务教育阶段信息技术课程的分层教学

＂分层教学＂是教师根据学生自身情况的差异性,有针对性地确定教学目标、选择相应的教学策略的一种教学方式。本文从信息技术学科分层教学的必要性入手,概述了分层教学的一般方法,并给出了相应实例。

初探小学音乐课中的情境教学

音乐是一种能够走进人们心灵里的艺术,音乐课堂则是美育教育的典范。将音乐课以情境形式展现,能够更好的走进学生的内心深处并感受体验音乐之美。

基于写作教学的小学语文学科核心素养培养策略

在全面提倡素质教育教学理念的指导下,从小培养学生的核心素养是全面推进教育改革的重中之重,也是为新时代培养高素质人才的最终目的。写作能力是语文素养的重要体现,作文教学作为语文教学的重要内容之一,其主要功能是将学生所学的知识进行统一整合,通过再次创造将所学知识应用到实际写作中,学生在写作创造过程中依托自身知识储备和认知能力,通过观察、分析、思考和总结将自己内心的情感和思想借助文字进行表达,创造出一篇篇文字优美、语言详实、行文流畅、情感真挚的好文章,来想他人论述自己对世界的认知,表达内心情感世界的独特感受,抒发自己的观念和思想,实现语言表达能力向文字表达能力的转化,不断提高自身的语文核心素养,从而促进学生的持续、全面发展。

基于小学语文核心素养的口语交际能力提升策略

口语交际能力作为每个人必须具备核心素养之一,对于提升个人的学业、展现个人魅力、确保日常工作顺利开展等诸多方面,发挥着极其重要的促进作用。语文教学是培养学生核心素养,提升学生口语交际能力最直接、最有效的途径,在小学日常课堂教学中,教师需要依据学生的认知能力和个性差异,结合教学内容和教学任务,为学生创造良好的交流环境和口语表达的机会,合理地制定有效的口语教学方法对学生的语言能力进行强化和训练,全面提高学生的口语表达能力和交际能力,全方位提升学生的个人综合素养,为学生今后发展奠定基础。

让阅读成为学生的最爱

良好的阅读能力不但可以让学生积累丰富的语文知识、形成良好的语感,而且能让学生学会理解、鉴赏文学作品,从中受到高尚情操的熏陶,进而丰富其情感体验,发展健康个性.

如何提高初中音乐欣赏课的教学效率

随着初中音乐教学的发展,社会普遍对初中音乐欣赏课有了更加密切的关注。素质教育在加速推进,对音乐元素的欣赏成为教学中的一种重要手段,也是完善初中音乐教学的客观条件,更多的音乐教师不断在思考如何提高音乐欣赏课程的教学效率。但就目前来看,我国初中音乐欣赏课的整体情况还有待发展,教学思想有待提升,教学方式和内容需进一步完善。基于此,本文就此开展分析探索,助力初中生打好音乐课程基础关,不断克服各种困难,以期提高初中音乐课教学效率。

核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究

新课改的日益推进,教育事业也是蒸蒸日上。关注人才核心素养发展的专家学者和社会机构是越来越多,但更重要的责任还是在教师身上。在初中数学教学中,学生学习数学的第一任务是对基础知识的掌握,其次是个人学科核心素养是成长的,不断递进发展的。基于此,本文以初中数学高效课堂的构建为研究导向,既关注课堂效率又提升核心素质的培养,这也正是初中数学教学效率的核心内容,已成为教师教学中的重点。

浅谈小学语文课堂教学中激发学生学习兴趣的有效策略

来培养小学生的课堂学习兴趣是一件及其重要,也是非常有意义并且必须要去做的一件事。因为小学的学生才刚刚正式接触学习这样的模式,因此,小学生们在知识水平能力以及思维方式等能力上面会有比较大的差异,为此,老师的“因材施教”的能力就显得非常重要了,以幽默诙谐的讲课方式,设置适当的情景问题等方式来吸引小学生们的注意力的同时,还需要在学习过程中激发他们的学习积极性,培养好的学习习惯,让他们主动去学习、享受学习。