合作学习在小学语文阅读教学中的应用

随着教育体制改革的不断深化,小学语文的阅读教学的重要性地位越来越凸显出来。如何能够不断提高小学语文阅读教学中的高效性和有效性,能够提高和锻炼学生的思考能力,实践的能力以及培养学生的创新意识,加强学生对于教材知识的把握和理解,让学生对学习产生兴趣,成为小学语文教学要面对的一个重要问题。而合作学习对于小学语文阅读教学的重要性越来越明显起来。

浅议小学语文教学中的探究式学习

随着我国社会的不断快速发展以及对于人才要求的不断提高,对我国的学校教育提出了新的要求。小学语文作为我国的基础教育,在新课程标准过程中经历的一个新的转变。在新课程标准中提出了小学语文教育教学的探究式学习模式。探究式教学模式也适应了素质教育的发展潮流,在课堂教学过程中将学生成为了课堂的主体。在这种模式下,学生进行自主的信息收集和处理,通过这个过程不断提高学生获取知识的能力。本文将重点对小学语文教学中的探究式学习进行讨论。

小学语文口语交际课程的教学方法分析

《新课程标准》适应时代的发展,指出"口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和和谐地进行人际交往的素养"。但是在实际教学中,小学语文口语交际课程的开展中仍然有很多的问题有待解决。本文将对小学语文口语交际课程的教学方法进行探讨,提出有效的口语教学策略。

谈情境教学法在小学语文教学中的应用

新课程的改革以及教育体制改革的不断深灰推进,对小学语文的教学模式提出了更高的要求。传统式的灌输式的教学模式已经不适应教育改革的要求,小学语文的教学更加强调老师与学生之间有效的互动,借此来提高学生对于学习的兴趣和热情。而情境教学法是现代教学模式中应用比较广泛的一种教学手段,老师在教学的过程中有目的性的去设置带有一定情绪色彩,具有形象具体的的场景来让学生有独特的态度体验,能够让学生更好地理解学习的内容,从而提高自己的综合能力和素质。

浅谈小学美术教学与生活相结合的教学研究

《全日制义务教育美术课程标准》明确指出小学美术教学的要求主要是将小学美术教学与学生生活相互联系,以帮助学生利用美术知识及美术技能将生活美化,让学生在实际的生活当中领悟美术的魅力和价值。为此,在教学的过程当中,教师就有必要将小学美术教学生活化,将生活引入教学当中,使美术教学更贴近学生生活,激发学生学习兴趣及主动性,同时通过让学生体会美术的美好而更加热爱生活。