创设体育课堂教学新境界

传统的体育教学:准备活动→教师讲解示范→学生在教师的指挥下进行练习→下课讲评.整个教学过程都是以教师为中心,许多课外生机勃勃的学生在课上变得死气沉沉,学生参与和配合积极性不高,出现了喜欢体育却不喜欢体育课的怪现象,体育课训练也只是为了体育加试时那30分而已.在这种传统的教学模式下,学生在体育教学中一直处于被动、消极、受压抑的状态下,身体素质得不到提高与发展,最重要的是,就连表现自己的机会都争取不到.随着教育新课改不断地深入,以教师讲、学生听为基本特征的体育课堂教学模式就日趋显得太不适宜了.

核心素养视野下小学英语绘本阅读教育

近几年来，小学英语绘本教学在我国开始逐渐起步。这种全新的英语教学方法符合小学生心理特点，可以提高学生的英语学习兴趣，发展学生的英语能力，培养学生的英语核心素养。

探讨自然拼读法在小学英语教学中的应用

小学英语教育渐渐被家长和学校重视，教材涉及的词汇数量也大大增加，给学生的英语学习带来了巨大的困难。一些学生在英语单词记忆方面还是采用死记硬背的方式，这样不仅是效率低下，还干扰了学生对于英语学习的信心，使得学生学习英语的兴趣大大下降。

由师生互动共同创建小学数学高效课堂

随着教育的改革和发展，新课标理念越来越深入人心，改变传统的以教师为主导的课堂教学模式是 当前教学的主要任务之一。凸显学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，这是新课改的重要目标。苏霍姆林斯基说过：“课堂上的一切困惑和失败的根子，绝大多数场合下都在于教师忘却了。上课，这是教师与儿童的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生关系来确定”。由此可见，师生共同参与课堂能有效的提高课堂效益。

小学数学教学中数学思想方法的渗透途径

在全面实施素质教育的大背景下，小学数学教学也将全面提升学生的数学素养，因而也越来越重视 对学生思维能力的训练，这就要求教师要将数学思想方法渗透进日常的数学教学中，以此增强学生的数学认知水平，从而提高学生观察问题、分析问题以及解决问题的能力。本文阐述了在小学数学教学中渗透数学思想方法的原则，并提出了渗透数学思想方法的有效途径，同时就小学数学教学中数学思想方法应用中存在的问题做了初步的分析，以供同行借鉴。