小学语文课堂如何实施问题式教学法

随着现代教育理论的日益发展,教学方法也越来越丰富,问题教学法将教材中的知识点融入一个个问题中,既激发了学生的学习兴趣,又提高了其思维能力,故问题教学法在教学领域的应用越来越广泛。文章主要分析小学语文课堂教学中问题教学法的应用策略。

小学语文阅读教学中提高学生主动性的策略

小学阶段学生的无意注意最为突出,有意注意的时间与学生的年龄成正比关系,对于小学生而言,要让其自主学习比较困难,因此在小学语文阅读教学中,老师要充分激发学生的求知欲,基于学生的实际情况充分利用教材,使其对阅读材料产生强烈的兴趣,为其创设一个良好的阅读教学氛围,引导其主动参与阅读学习的整个过程,真正领悟到知识的奥妙,体会到阅读的快乐。

发挥生态课堂作用,焕发小学数学课堂活力

构建小学数学生态课堂．要求我们的教学过程必须成为学生愉悦的情感生活和积极的情感体验的过程。构建生态课堂．尤其要关注我们的学生在学习中的幸福指数。小学生的幸福指数越高，学习的效果肯定就越好。

数学教学要注重培养学生的探究意识

数学教学主要是培养学生的探究意识，数学本身是服务于生活，是人类智慧的结晶，是不断的质疑、实践、论证后的产物。因此，要从小培养学生的探究意识和善问的好习惯。夯实基础、激发探究意识。发展好奇心，培养探究精神。鼓励质疑精神，形成探究意识。

构建有效信息技术课堂的策略探究

针对信息技术的性质,教师应注重实效,激发兴趣,使学生重视信息技术操作,认识到信息技术在当代社会中的重要性,提升能力,以适应社会发展的潮流。

小学语文教学中合作学习的应用

小学语文教学中应用合作学习法可以提高学生的学习效率,从而提高课堂教学的有效性,在当前素质教育背景下,合作学习体现了新课程要求的充分尊重学生主体性的特点,激发学生的学习主动性,培养其团队精神,从而促进其综合素质的提升。文章主要针对当前合作学习法在小学语文课堂应用中存在的问题,提出几点提高其应用效果的策略。

小学语文教学过程中学生作文能力的提升策略

新课标对培养学生的作文能力有明确要求,是小学语文教学的重要组成部分。小学生由于词汇量匮乏,生活经验不足,要准确表达、叙述存在一定的困难,故很多小学生不喜欢作文、惧怕作文。文章主要立足于实践教学经验,提出几点提高学生作文能力的策略。

探究在深化人教版初中语文教学中注重研讨及练习

随着我国社会的进步和教育改革的不断发展,初中语文的教学过程中不断得到了更大的进步和发展。在人教版的初中语文课本上,不仅注重在课堂过程中对知识和相关的内容的研究和探讨,同时还十分注重课后的练习。虽然现阶段我国总体教育水平在不断的提升,但是在实际教育过程中仍然存在很多问题,因此本文针对人教版初中语文教学中的研讨和练习,进行了详细的研究和分析。