浅谈新课改视域下小学语文朗读教学存在的问题及对策

小学教学中语文是一项非常重要的学科,小学生们可以通过语文学科认识生字,提高识字量,积累学生们的阅读理解能力,在学习和生活中是必不可少的一门学科,小学教师在教授过程中,重点要提高学生们的朗读能力,为今后的学习做好铺垫,教师们应言传身教,将朗读过程中需要把握的感情深度,语速的快慢等因素传授给小学生们,让其在朗读过程中合理运用,以便提高朗读的能力,同时结合学生们的实际情况,制定切实可行的教学方法。

如何提高小学语文识字教学实效性

识字看似是一门简单的教学过程,其实蕴含着博大精深的学问,是语文教学的基石,更是学生阅读和写作的拐杖,教师要帮助学生抓牢这根拐杖,就必须改变传统机械识字现状,探索出更多有效的教学方法,并灵活运用到识字课堂上,以解决当前识字教学低效的问题,切实提高学生的自主识字能力。基于此,在小学低年级识字教学中,教师应密切结合学生学情和教学目标,积极运用有效的教学方法,为识字教学增添趣味,让学生感受到识字的乐趣,从而提升识字教学实效性。

探寻小学数学生活化教学的途径和策略

在小学阶段的数学教学活动中,教师想要实现对学生更好的教育效果就需要从生活的角度出发,给学生展开,更多地思考与探索,由此才能够让实际的学习过程中,推动学生进行分析,加强学生对于整体课程知识的理解和应用。因此,本文将立足小学数学课程教学现状的基础上,对探寻小学数学生活化教学途径和策略展开分析和探索。

教育公平视野下城乡小学体育教育的均衡发展

作为教师来说,我们需要知道城市与乡村之间的教育工作确实存在差距。城市因为经济发展水平较高,乡村因为经济发展水平较低,所以能够为教育提供的教学器材,教学队伍都会存在着一定的差异。在这样的一种情况影响下所能够达到的教育教学效果,自然也不同。因此,如何实现不同地区的教育均衡发展,也是当前学校教育教学工作需要重点思考和探索的问。毕竟落实教育均衡发展工作,不仅能够推动学生获得成长,而且对于教师队伍的教学能力水平来说也能够起到推动性的作用。同时更为重要的是体现了我国的教育公平,让每一个孩子都能在红旗下获得知识的学习与成长。