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倡导自由作文 发展学生个性
1
作者
俞英
《语文天地》
2009年第7期26-28,共3页
习作。是放飞孩子们的心灵,自由驰骋、憧憬未来的乐园:习作。是激励孩子们展现自我、交流情感的天地;习作,是孩子们认知世界、积累素材的过程;习作。还是……为了这一连串的省略号.教育工作者们无时无刻不在思索着如何让孩子们喜...
习作。是放飞孩子们的心灵,自由驰骋、憧憬未来的乐园:习作。是激励孩子们展现自我、交流情感的天地;习作,是孩子们认知世界、积累素材的过程;习作。还是……为了这一连串的省略号.教育工作者们无时无刻不在思索着如何让孩子们喜欢作文.如何让孩子们尽情地倾吐自己的心声.如何让孩子们学会自由表达。本文就笔者在作文教学中的一些做法谈一点肤浅的认识。
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关键词
自由作文
学生个性
教育工作者
认知世界
积累素材
自由表达
作文教学
孩子
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职称材料
怎样当好校长的几点认识
2
作者
陶春芳
《林区教学》
2008年第11期6-8,共3页
如何将构建和谐社会和赢得教师有机地结合起来,主要在从以下几方面着手进行。校长要有为员工服务的意识。校长应多方位地关心教师。校长要以身作则树立良好的校风。关注教师的心理健康。校长在工作中应充满激情。人情味原则。精心挑选...
如何将构建和谐社会和赢得教师有机地结合起来,主要在从以下几方面着手进行。校长要有为员工服务的意识。校长应多方位地关心教师。校长要以身作则树立良好的校风。关注教师的心理健康。校长在工作中应充满激情。人情味原则。精心挑选、培养得力助手。与下级保持一定的距离。心胸开阔,得饶人处且饶人。善于沟通、疏理感化。和谐教育需要全体教育工作者真正的认识和感悟,校长应走在教师的前列,不断地摸索和寻求,引导教师从和谐教育走向和谐社会。
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关键词
和谐教育
服务
关心
沟通
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职称材料
题名
倡导自由作文 发展学生个性
1
作者
俞英
机构
内蒙古自治区
呼伦贝尔市鄂温克旗伊敏河镇慈爱学校
出处
《语文天地》
2009年第7期26-28,共3页
文摘
习作。是放飞孩子们的心灵,自由驰骋、憧憬未来的乐园:习作。是激励孩子们展现自我、交流情感的天地;习作,是孩子们认知世界、积累素材的过程;习作。还是……为了这一连串的省略号.教育工作者们无时无刻不在思索着如何让孩子们喜欢作文.如何让孩子们尽情地倾吐自己的心声.如何让孩子们学会自由表达。本文就笔者在作文教学中的一些做法谈一点肤浅的认识。
关键词
自由作文
学生个性
教育工作者
认知世界
积累素材
自由表达
作文教学
孩子
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
怎样当好校长的几点认识
2
作者
陶春芳
机构
呼伦贝尔市鄂温克旗伊敏河镇慈爱学校
出处
《林区教学》
2008年第11期6-8,共3页
文摘
如何将构建和谐社会和赢得教师有机地结合起来,主要在从以下几方面着手进行。校长要有为员工服务的意识。校长应多方位地关心教师。校长要以身作则树立良好的校风。关注教师的心理健康。校长在工作中应充满激情。人情味原则。精心挑选、培养得力助手。与下级保持一定的距离。心胸开阔,得饶人处且饶人。善于沟通、疏理感化。和谐教育需要全体教育工作者真正的认识和感悟,校长应走在教师的前列,不断地摸索和寻求,引导教师从和谐教育走向和谐社会。
关键词
和谐教育
服务
关心
沟通
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
倡导自由作文 发展学生个性
俞英
《语文天地》
2009
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职称材料
2
怎样当好校长的几点认识
陶春芳
《林区教学》
2008
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