初中数学教学中培养学生问题意识的策略

一直以来，在初中数学教学中，过于重视教师的讲授、灌输，忽视学生的思考与讨论．只重视“学”不重视“问”，很多学生随着年龄增长，提问的欲望和次数反而下降，明显缺乏问题意识．这严重影响了全面推进初中数学素质教育的进程．由此可见，培养学生问题意识，提高学生发现问题、提出问题的能力是数学课堂教学中不可缺少的一个重要环节．

关于新形势下提高班主任协调沟通能力的研究——初中班主任与问题学生的沟通技巧

对于问题学生，班主任常常需要花费大量心血，但收到的效果甚微。要想转化问题学生，教师就要掌握娴熟的沟通技巧，克服问题学生存在的心理方面的障碍。同时要求我们班主任具备基本的素质去应对他们，那就是：爱心、耐心、倾听和尊重。

支撑跳跃:横箱分腿腾跃教学设计

设计思路本课是横箱分腿腾跃单元第三课,预计6次课,前两次课着重巩固和提高山羊分腿腾跃。一方面解决器械通过率,在相对容易的器械上使尽可能多的学生都能越过山羊,消除害怕心理;另一方面在练习过程中,规范学生的助跑、上板、踏跳等技术,通过加辅助物,提升山羊高度等措施,使第三次课在横箱上完成分腿腾跃水到渠成。

好习惯使人终身受益——浅谈初中生如何养成良好的学习习惯促进成绩的提高

以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进学生英语能力和成绩的提高。学生会养成自觉遵守课堂纪律的良好习惯，能够促进学生扎实学到所学知识。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写等等的训练，使各项技能达到纯熟的地步。英语学习比较好的学生有个非常明显的特征，就是课堂上笔不离手，手不放笔。而且，敢于开口说英语、听课认真。因此我非常重视对学生的课内外学习习惯的培养、学习方法的指导，这样才能帮助他们养成良好的学习习惯和自学能力。

初中英语教学中构建有效的师生互动

英语教学效果的好坏很大程度上取决于学生学习的主动性，而学生学习的主动性又源于对英语的学习兴趣，激发学生的学习兴趣其核心问题是创设一个和谐融洽的师生关系、轻松愉快的学习环境。

巧问题,多总结——浅谈问题总结法在初中数学教学中的应用

问题总结法是初中数学最常用的教学方法,通过问题让学生学会思考,通过总结让学生懂得数学知识应用。问题总结法让数学中的所有难题都能迎刃而解。数学老师在教学环节中,灵活运用问题总结法,能够提升数学课堂教学效果,激发学生学习的主动性和积极性。

一个也不能少

每一个孩子都是未经雕琢的璞玉，美丽而又稚嫩。当我们肯于精心雕琢，细心打磨，就会发现，原来每个孩子都是独一无二不可多得的宝玉。教育是科学，也是艺术，只有师生心灵相通，才能共同奏响教育的美妙乐章。工作近15年，我一直都在做一件事，就是把阳光播撒到每一个学生的心里，这是我发自肺腑的期盼。《中小学教师职业道德规范》强调，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。尤其是身体有残疾的孩子，就更需要老师的格外关爱，这是因材施教的智慧和胸襟。记得10年前，新初一班级里有一个女孩子叫姜薇薇，是个残疾孩子，在班级是年龄最大的孩子，初一的时候已经18岁了，但是由于先天的残疾，驼背、视力不好、听力也不好，要靠大功率的助听器才能听见声音，智力水平也比同龄孩子差很多。

贴近生活 走近历史——浅谈新课标下历史课体验教学的几点做法

《历史课程标准》指出：“历史课程内容应体现时代性，增加贴近学生生活、贴近社会的内容。”可见，历史课的教学应关注学生对历史内容的亲身体验和感受，进行体验教学，从而提高学生的学习兴趣。

浅议学生心理健康教育在语文教学中的培养

语文课程标准要求面向全体学生．把他们培养成为知识、能力、道德、情感、个性等方面全面发展的创新型人才，并进一步强调应重视提高学生的品德修养，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。但现在的学生依赖性过强，在生活中。面对挫折惶惑无助，束手无策；在学习上．不思进取，厌学、辍学等不良风气严重。作为语文教师我认为可以从以下几个方面着手：

浅谈初中英语复习有效教学研究

英语复习课往往呈现出枯燥和乏味的特点,这就决定了提高学生课堂教学的期望值和提升英语复习课的效率,成为进入复习阶段,特别是在初三的复习阶段教师不可回避的话题。一、精心挖掘教材,把握要点教师要认真钻研教材,掌握教材,找出教学中的要点（即重点、难点）,教师积极引导学生学习和掌握一些知识点、语言点。

插上教研翅膀 遨游课改殿堂

教研组是教研课改的实施者和组织者,要发挥教研组的优势,引领教育教学,促进教育教学的全面发展。教研组的建设对于学校的教育教学和科学研究有促进作用。本文以呼伦贝尔市鄂温克旗伊敏河镇第一学校政史地教研组被评为＂旗级示范教研组＂为契机,总结教研组的工作,凸显教研组的特色,希望对兄弟学校的教研课改起到抛砖引玉的作用。

关于提高初中英语教学实效性的研究

教学实效性成为课堂教学的重中之重,要求教师在教学中认真领会新课程的理念,研读教材,研究教法。利用形式多样的教学方法和有效的教学手段支持和服务教育教学,与此同时激发学生尽可能多地参与到教育教学中来,从而提高英语教学效能。

初中数学练习课的有效教学

学生扎实掌握基础知识，提高数学基本能力，培养学生创新能力，拓展知识应用离不开练习课教学。笔者从怎样设计、组织一节练习课才能达到更好的效果入手进行了有益的探究。

从生活走向物理,从物理走向社会

《新课程标准》指出，义务教育阶段的物理课程的基本理念要求：从生活走向物理，从物理走向社会。新课程理念下的物理教学联系学生的生活，使学生感到物理与生活联系紧密，感到生活中处处有物理，而物理又时时联系着生活，同时从物理走向社会，又能培养学生运用物理知识分析、解决物理问题的能力。

在初中思想品德学科中如何实施心理健康教育

当今世界竞争实质是教育和人才的竞争。初中生无疑是国家未来和民族的希望。这要求思品教师具备将思想品德和心理品质有效结合的能力。充分利用恩品教材中的心理健康资源，创设情境，营造民主、和谐的心理健康教育氛围，激励学生积极参与，增强心理教育的时效性，发挥教师的人格效应进行心理教育示范。

探究性语文阅读教学的艺术把握

探究性语文阅读是新课标精神“自主、合作、探究”中的一部分,是阅读提高的重要环节。为了使探究达到较高的品位,教师从探究性阅读的内容、层次、形式、方法、评价等方面都要把握好分寸。掌握由浅入深、层层深入、循序渐进的探究方法,培养思维能力。同时也为了实现“教是为了不教”,发展学生的语文素养。

初中政治课堂提问教学浅析

＂人脑不是一个要被填满的容器,而是一个要被点燃的火把。＂＂打开一切科学知识奥秘的钥匙就是发现问题,继而用探索精神证之。＂古人曰：＂学起于思,思源于疑。＂在初中政治课教学过程中,恰当的提问既能达到检查学习、促进学生思维、巩固学习知识、活跃课堂教学气氛的目的,又能激发学习积极性。问题的有效设置还能迅速集中学生的注意力,并能使教师及时进行教学反思与调整。基于此,政治教师要掌握提问技巧,采用适合的方式,结合教学内容,抓住提问的最佳时机恰当提问,推动课堂教学的发展。

多媒体在中学美术教学中的应用

多媒体教学观念新，推动美术教育向高层次、多元化发展，为社会信息化发展培养人才，创造了信息化社会的文化环境。

笔墨心声给学生自信的力量

内蒙古自治区教育科学规划课题《新形势下提高班主任协调沟通能力研究》（课题批准号：NSG09—04—23；课题主持人：佟力；研究周期：2010年1月至2013年12月，共4年）在伊敏河镇第一学校落户了。作为课题主持人，笔者针对自己的课题研究进行反思和总结，认为师生沟通的技巧和方法在课题研究中尤为重要，案例研究方法的积累和运用也是课题研究不可或缺的。书香笔墨同样可以绽放光彩，本文以教师利用合适契机为学生撰读书信为例，论述如何加强师生间的有效沟通，培养学生自信。