浅谈小学英语词汇教学的方法设计

本文由一节成功的小学英语词汇教学展示引出笔者对于小学英语词汇教学设计的一些思考,此外,笔者对小学英语词汇教学设计存在的优点和缺点进行分析,从而得出小学英语词汇教学高效开展的方法.

浅谈小学美术教学培养学生“设计·应用”能力的必要性

“设计·应用”是课标中对于小学美术提出的四个学习领域之一，它是指通过各种材料和手段围绕一定的目的和用途进行设计与制作，使学生形成设计意识并提高学生动手能力，美化生活和环境。从“设计·应用”学习领域学生所要达到的学习目标来看，和以往的工艺美术课相比，无论是从教学内容、教学形式、教学要求都有所拓展，内容更多、更广泛，趣味性、应用性更强，并且与生活密切关联。

浅论小学心理健康教育研究

在小学里，心理健康教育活动课相对别的心理健康教育途径如个别咨询、专题讲座等有其独特的优势。本文基于小学生的心理及年龄特点，对小学心理健康教育做出了一定的研究。

谈如何打造小学语文教学的趣味性课堂

传统教学方式不能指导小学生对课程知识进行深度的理解和思考,且整体教学氛围比较沉闷,限制课堂教学的趣味性和实效性。所以语文教师应该在素质教育指导下革新之前落后的教学方式,借助多种手段给学生们开展更优质的知识讲解和学科能力的创新培养,更符合素质教育所提出的能力培养要求。基于这样的教学需求,本文主要分析语文教师如何打造趣味性的课堂,指导小学生对文章内容进行多角度的分析,有助于整体教学质量的稳定提高。

浅谈如何开展小学班主任工作

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学校园足球如何“飞”起来

本文从感叹中国的足球开始引出论题,从国家的政策支持谈到了校园足球,从大力发展校园足球谈到了开展足球教学遇到的困难。并对如何提升学生对于足球学习的积极性提出了具体方案,还对体育教师的工作态度进行了详细的分析。进而希望校园足球可以发展起来,体育教师可以担负起责任。

情景英语,生活英语

小学英语教学中培养和提高小学生的英语口语交际能力至关重要。文章就如何在英语课堂上创设“生活化”情景,为学生创设自然、有效的会话氛围,从而提高小学生的英语口语交际能力提出了自己的一些看法和做法。