浅析从电子电工技术教学视角看物理知识的应用

电子电工学教学与物理教学和物理知识密切相关。在实际教学过程中,如何处理三者之间的关系已成为相关学者所讨论的问题。一方面是电子电工技术教学,另一方面,电子电工技术教学设计使用物理知识,因此,在电子电工学教学中,如何突出物理知识和物理的重要性两者之间的知识继续发挥作用至关重要,因此,本文从电子电工技术,物理知识,物理教学与电子电工学教学之间的关系问题如何发挥物理知识的作用为基础,从应用角度探讨电子电工技术知识的物理教学,以供电子电工相关研究和电工学教学参考。

文化振兴背景对民族传统体育的整合发展研究——以内蒙古民族传统体育发展为例

内蒙古是我国人口最多、民族传统体育资源和民族文化底蕴最为丰厚的少数民族之一,具有丰富而多样化的民族文化。但在市场经济规则影响和文化保护政策缺失境况下,我省诸多民族传统体育正面临着传承、传播、发展等一系列难题,甚至濒临灭绝态势。因此,本文紧抓文化振兴时代背景,就我省少数民族传统体育的整合、发展进行可持续探索研究,以期推进我省民族传统体育的发展和文化生态圈的重建,使民族文化得以传承。

基于电网信息物理模型的故障诊断优化模型

目前电网难点之一是:融合保护和断路器出现拒动和误动的模型求解,以及诊断出来解的不唯一性。此提出电因网信息物理模型故障诊断优化模型,可将故障问题表示成求解目标函数是极值的0-1整数规划问题,从而可以通过严密的数学方法来确定故障元件。针对目前故障诊断优化模型诊断结果的不唯一和不合理性,要充分利用故障区域的元件关系以及上传的告警信息的特征,进行深入的分析。首先,对故障诊断问题进行解析化表达,构建解析模型,充分考虑保护和断路器的解析规则和状态规则。其次,提出时序特性的故障假说,并根据警报信息的时序特性来构建计及时序特性的故障诊断模型,从而有效避免模型多解的问题。然后,利用模拟退火优化的算法来求解,结合改进的诊断模型,求出符合故障场景的解。最后,通过实例来验证改进后解的更准确。

科技应用问题的与境研究

科技应用问题已是老生常谈,但是目前这一情势还在加剧,科技应用的不合理性所造成的危害依然屡见不鲜。其中,农药应用问题就是多年来持续存在且一直较严重的,近年来已经引起了社会各界的广泛关注,国家也对原有法规进行修订并出台了新的治理政策。然而,科技的应用具有很强的与境性,只有深入挖掘出具体社会与境下多元复杂因素的博弈关系及其运作机制,才可能提出有效的对策。因此,本文以内蒙古某县为例,基于STS理念,运用人类学的田野调查方法对农药应用的具体社会"与境"(context)进行了微观调研,分析不合理应用的复杂因素。

民族传统生态文化在职校的传承

针对职业学院的培养目标,利用职业教育平台对当地民族传统生态文化传承的重要性、途径、方式方法等进行探讨研究。

浅析如何在数学教学中培养学生的思维能力

在职业教育中将数学教学作为培养学生有序思维能力的过程,作为培养学生进行比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理的能力的过程。通过数学教学中培养学生思维能力的实践的经验总结,提出了培养学生思维的灵活性、组织性、批判性、发散性、集中性、存疑性等几个目标,并提出培养学生数学思维能力的一些做法。

针对中职电工电子类物理知识教学的探究

在我国现代化建设进程中,中职院校提供了大量实践型的技术性人才,保障了社会建设所需。在人才培养的过程中,部分中职院校存在着技术和理论知识脱节、学生学习兴趣不强的现象。以电工电子类专业为例,部分教师在教学中缺乏对学生进行物理知识的教授,部分学生也忽视对物理知识的学习。有鉴于此,文章针对中职电工电子类物理知识教学进行了相关研究,最终提出了优化中职电工电子类专业物理教学的有效策略。

试论物理学的原理在高职德育中的应用

面临新的德育生态和对传统观念的挑战,高职德育工作需另辟蹊径。移植物理学的相关原理到高职德育中,正是顺应了人类知识大统一的潮流,将会给高职德育提供新的范式。物理学原理与德育融合具有系统科学的同型性和客观实践性。通过物理学相关原理与高职德育相融:加强德育合力改变道德惯性;辨证看待德育工作中的作用力与反作用力;以"集体教育"发挥道德向心力的作用;"从最简单着手"创建德育模式;协调诸方面因素,实现德育效应互补。使物理文化蕴含的德育思想内化为高职学生的道德修养和行为规范,这也正是学科发展与进步的体现。

浅谈语文教学中对学生素质的培养与提高

在现在社会当中,经济和科技飞速发展,在人们生活中,语文更是不可或缺的沟通工具,语文承载着重要的文化和人们的精神内涵,传递着人们的思想,同时语文也是培养大学生综合素质的重要学科,是提高学生人文素养的关键。在新时代下,各学科的设置都是以市场为导向,以当下的现实利益为目的,这种情况逐渐普遍化,而随着市场经济的飞速发展,大学语文课程被逐渐边缘化,淡漠在人们的视野中,许多学生也越来越不重视语文课程的学习,在大学中的很多大学语文老师在这门课程中也无法展现出语文应有的价值,所以大学语文教学对提高学生素质具有重要意义。

浅析大学语文核心素养的实质内涵及培养路径

作为大学学习的重要内容,核心素养一直备受教育者关注。本文正是在此背景下,通过对大学语文核心素养的实质内涵及培养路径进行研究,旨在探究我国大学当前核心素养的具体培养方法。本文首先对核心素养相关内容加以论述,探究大学语文核心素养的实质内涵,接着重点研究了大学语文核心素养的培育路径,旨在促进大学语文核心素养的养成和发展。

高职语文模块化考试初探

本文主要是论述在新时代下,高职语文的考试形式应该如何进行,尤其是在现在,高职语文课时量在大学所有课程教学中所占的比重在逐渐减少,那么在这样的情况下,我们应该如何进行教学,又该如何组织语文的考试呢,要通过什么方法才能让学生真正学习到有效的内容呢?在这种课时少的情况下,如何做才能使语文的人文性以及培养人的文化素养的功能有效的发挥出来呢,所以基于这种现状,我们需要有技巧的把语文的知识内容进行有效的切割,把其分成模块化的形式,进行授课,再根据模块化的形式进行编制试卷,进行考试。这种优化组合能够将知识融为一体,可以在很大程度上实现语文教学效果的最优化,能够使学习到的内容和考出来的内容相匹配,进而达到语文应有的育人效果。

少数民族地区高职高专公共英语教学模式现状与探索

高职院校公共英语教学的目标是培养实用能力。笔者通过在少数民族地区高职高专进行公共英语教学的经验,分析高职高专英语教学现状和存在的问题,而针对现今少数民族地区高职院校英语教学模式相对落后的现状,找到适合学生自主学习的教学模式,引出具有实际意义的高职英语教学模式新趋势。

新形势下高职院校思想政治理论课教学策略初探

针对高职院校思想政治理论课内容相对滞后;学生厌学、困学、畏学;教学实效性差;师资队伍素质参差不齐;教学模式落后等问题提出了教学的几点原则:"扬长避短";"创设多种多样情境";"渗透唯物辩证法思想"并在此基础上提出了"小课堂与大课堂、社会家庭互补"、"与大数据背景相结合"、"开放性课堂"、"构建科学合理的考试考核评价体系"等策略。

物理教学中递进式问题驱动策略的实践与思考

从递进式问题为什么要融入物理教学课堂出发,阐述了物理教学中应用递进式问题教学模式的必要性,分析了物理教学递进式问题的驱动策略并给出教学实例,以期能够提高学生的学习效率和学习质量。

高职物理前沿知识教学初探

在高职物理教学中,打开物理前沿知识窗口,对改变高职物理前沿知识教学现状、拓宽教师知识面、丰富教师教学与科研内涵、激发学生积极性、培养学生领悟物理学的内在美是大有益处的;高职物理前沿内容包括物理与高新科技、物理与社会生活、物理与人文等方面,有其深刻内涵和自身特点;本着渗透与适度的原则,提出高职物理前沿教学应采取的几点策略。

拓展高职学生思想政治课实践教学的途径探索

长期以来高职院校学生的思想政治课实践教学改革停留在教学手段和方法上,改革的重点主要集中在以教师为主题的课堂上。本文研究的重点和创新之处在于把实践教学从课堂上拓展到了校园、社会、校园红色活动、勤工助学等实践过程中,使受教育者成为实践的主体,在实践中提升学生的道德修养,增强社会责任意识,达到教学目的。