浅谈中学数学中学生创新能力的培养

从五个方面谈了数学教学中对学生创新能力的培养

农林类概率统计课程改革初探

文章结合河南科技学院实际,探索了农林类专业线性代数与概率课程中概率统计部分的改革途径:一是调整教学内容,侧重统计部分;二是改进教学方法,提高教学效率;三是改革考试形式,笔试和机考相结合;四是加强教师培训,提高教师素质。

初中生坚韧人格与自尊的关系

自尊是个体在社会化过程中所形成的对自我价值的体验与评价，或者对自己看得多高或多好的评价，是个体人格的核心因素之一，研究表明高自尊与个体的积极心理与行为相关，低自尊与消极心理和行为相关。坚韧人格被认为是集认知、行为、情感为一体的一种积极向上的人格特质，具有该特质的个体，

在初中物理教学中如何实施创造教育

初中物理学科教学必须改革，特别要想方设法培养学生的创造性思维能力，这是时代的需要，更是新世纪中国教育发展的需要。创造教育是一门培养创新精神、训练创造性解决问题的思维和技能，奠定学生综合素质，为造就创造、创新、创业型人才的一门创造学分支学科。从教学上来说，就是创设问题情境与民主宽松的心理氛围，培养学生的创造精神，训练学生的创造性思维，培养学生善于发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而挖掘学生的创造潜能，开发学生的创造力，培养学生创造性能力的教育活动。

语文教学应更多关注学生健全人格的培养

语文是德育的基础，青少年学生健全人格培养的关键，语文教师负有培养学生优良品质的神圣使命。