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利用英语口语课 对学生进行政治思想教育
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作者 王学文 《教育探索》 北大核心 2002年第3期99-100,共2页
关键词 英语口语课 英语教学 口语教学 思想政治教育 口语表达能力
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辨别主题句与提高英语阅读能力
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作者 牟金江 《佳木斯大学社会科学学报》 1998年第6期44-46,共3页
英语阅读能力表现为阅读速度和理解能力两个方面.在阅读过程中,读速和理解构成一对难以调和的矛盾.利用主题句获取段落大意是一种行之有效的阅读方法.本文就英语阅读材料中主题句的位置,在阅读过程中如何辨别主题句,以及如何获取... 英语阅读能力表现为阅读速度和理解能力两个方面.在阅读过程中,读速和理解构成一对难以调和的矛盾.利用主题句获取段落大意是一种行之有效的阅读方法.本文就英语阅读材料中主题句的位置,在阅读过程中如何辨别主题句,以及如何获取段落大意加以分析论证,提出了一种简单明了、行之有效的阅读方法. 展开更多
关键词 主题句(topicsentence) 细节句(detailsentence) 中心思想(centralidea) 主旨大意(mainidea) 阅读速度(readingspeed) 理解能力(comprehension)
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论《红字》中A的象征意义──点评霍桑的《红字》 被引量:4
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作者 甄桂英 《呼兰师专学报》 2001年第1期55-57,共3页
关键词 《红字》 象征意义 霍桑 点评 民主主义思想 长篇小说 美国作家 浪漫主义 19世纪 恋爱悲剧 女主人公 教会势力 人道主义 殖民地 清教徒 英格兰
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如何培养学生的阅读理解能力
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作者 袁凤荣 《佳木斯大学社会科学学报》 2001年第1期105-106,共2页
英语阅读能力表现为阅读速度和理解能力两个方面。在阅读过程中 ,速度和理解构成一对难以调和的矛盾。本文旨在探讨如何通过广泛的阅读及正确的方法来培养学生养成良好的阅读习惯 。
关键词 阅读速度 阅读理解能力 掠读 录读 研读 英语阅读 英语教学 阅读习惯
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