提高中学历史课堂教学质量的有效对策

在中学历史教学过程中,通过多种渠道有效激发学生学习历史知识的兴趣,通过多媒体技术辅助,构建新型课堂教学情境,设计新颖独特的教学课件,提高课堂教学实效。改革传统教学方法,突破应试教育的束缚,强化素质教育理念,重点培养学生热爱历史的兴趣和运用历史知识解决问题的能力,调动起学生的学习积极性,从根本上提高历史课堂教学质量。

浅谈如何培养初中学生的英语课外阅读习惯

英语阅读能力是考察学生英语学习能力的一个重要方面。初中英语阅读每天45分钟的课堂时间是远远不够的。建议学生选择恰当的课外阅读读物,让学生在知识增长的同时,充分享受英语阅读所带来的快乐。

AtGHR1介导拟南芥对LPS先天免疫反应的分子机制研究

植物先天免疫的分子基础是位于植物细胞膜的受体蛋白对病原菌特有分子模式的特异识别。脂多糖(LPS)是革兰氏阴性菌细胞壁的核心组分,可以被动物细胞质膜的TLR4复合物识别。为了探索植物细胞识别LPS的受体,用动物TLR4氨基酸序列比对拟南芥蛋白数据库,发现拟南芥AtGHR1氨基酸序列同TLR4高度类似。利用β-葡萄糖苷酸酶(GUS)报告基因和绿色荧光蛋白标记技术,发现AtGHR1在叶片和根尖中强表达,其编码蛋白位于细胞质膜。在AtGHR1基因缺失突变体atghr1叶子上,含有LPS的病原菌Pst DC3000繁殖的数量显著高于在拟南芥野生植物叶子上的数量,说明atghr1比野生植物更感病。LPS处理诱导H_2O_2和细胞质Ca^(2+)浓度的升高,但是在拟南芥野生植物和突变体atghr1幼苗之间没有显著性区别。在atghr1突变体保卫细胞内,利用NO荧光探针对LPS诱导的NO爆发进行实时检测,发现NO依赖的荧光信号显著低于野生植物。转录组芯片研究发现,在表达水平上受LPS调控的基因中,有部分依赖AtGHR1的存在。这些数据表明,AtGHR1是拟南芥感应LPS必需基因,部分参与拟南芥对LPS的先天免疫反应;在AtGHR1以外,还有其他未知基因参与这一过程。

左旋肉碱对以无氧运动为主运动员控体重的影响

无氧运动为主运动员是一个在规定时间内,在规定的场地区域内,运动员通过使用攻击动作得到分数的直接对抗性项目。要求运动员在规定的时间内不断的使用进攻动作并对对手的进攻动作进行有效的防守。使用动作时,要求快速准确,才能够达到效果。这就要求运动员具有良好的爆发力和耐力水平。

谈初中语文的字词训练

通过借鉴教育学和心理学领域对训练的研究成果,结合初中语文教育教学领域的实际,总结探讨初中语文字词训练的经验,发掘初中语文字词训练的规律性认识,并提出科学的语文训练内容与方法。

初中生物教学中渗透生命教育的实践

生命教育从本质意义上来说就是让学生能够理解生命、正确认识生命的教育。就当前我国国内教育现状来说,我国的中学阶段还未专门开设这一课程,所以对于中学生生命教育的渗透只能通过学科来进行。生物学科作为专门研究生命现象和规律的学科,为渗透生命教育搭建了良好平台,因此,必须充分发挥生物学科优势,通过结合实际,来为中学生进行生命教育的渗透,进而为中学生们树立良好的三观以及形成健全的人格。本文将先分析初中生物教学中渗透生命教育根本目的作为出发点,分析其中值得注意的事项,探讨渗透的实践策略。

互动式教学策略在初中化学教学策略研究

初中化学,是初中阶段一门基础性的学科,在升学考试中占用重要的地位。在新课改的教学形式下,教师的任务不仅是传授学生最基础的化学知识,而是教会学生学习的技巧和知识的运用。提高学生的学习兴趣,培养学生学习的独立性、自主性和拓展性,是化学教师的主要目标。在这一目标的要求下,互动式的教学就成为教学发展的必然趋势,也是对以往的教学模式进行了深入的改革。

论语文教学与德育教育的互动性

中学语文教学与德育教育是一体两面可以彼此促进、具有双向哺育作用的教学实践活动。良好的语文教学可以潜移默化地达到德育教育的效果,而德育教育的成功同样可以促进语文教学的开展。