“互联网+”背景下小学语文朗读教学策略探讨

小学语文教学目标中,一个关键性内容是确保学生语言能力增强。朗读是语文教学最为基本的方法,有效教学不仅能使其在读中更好完成语言知识学习,还能使其掌握语言文字运用技巧和丰富情感世界,最终将促进语言能力、分析理解能力、思维能力等同时提升。本篇文章从互联网+视域出发,围绕小学语文朗读教学,探讨有效策略。

阳光体育视域下小学体育教学策略点滴谈

现阶段中小学生课余时间的利用上存在诸多问题,例如手机、电脑等电子产品逐渐取代了课外游戏与运动,导致小学生因缺乏锻炼身体素质逐渐下降。随着素质教育和新课改不断深入,阳光体育运动深得广大体育教师青睐,它不仅能够带着学生运动起来,还能够有效激发他们对体育学习的兴趣。在本文中,我就阳光体育背景下如何开展小学体育教学提出几点建议。

浅谈小学英语课外作业设计的多样性

笔者从事小学英语教学工作多年，发现很多教师为了让学生能及时巩固、复习所学内容，主要的作业形式为“抄单词、听磁带、背对话、背课文”等，形式单一，没有变化。这样的作业持续时间长了，学生就会感到机械、乏味，很难让学生体会到学习英语的兴趣。为了激发学生学习英语的兴趣，使他们树立自信心，获得积极的情感体验，形成自主学习能力，促进自我发展，我们可以尝试布置多样化的英语课外作业。我认为可以有以下多样化的设计方式：

尝试利用“成功”效应转化学困生

转化学困生是全面提高教学质量，实施素质教育的需要，本文从如何培养学生学习兴趣，如何激发学习动机及教师教学方案等多方面来转化学困生，简要阐述了转困过程中取得的成果。