浅谈小学语文童话教学

随着教学改革的不断深入,童话在小学语文中的比重越来越大,并发挥着巨大的作用。在这一背景下,广大教师逐渐开始重视童话教学,努力探索教学策略。本文中笔者结合自身的教学经验,从童话教学的重要性入手,对小学语文童话教学展开探究,以期与广大同仁共勉。

小学音乐教学与素质教育结合的有效性探索

在小学音乐教学实践过程中，通过音乐活动训练不断磨练学生的意志，加强对学生心理素质的培养，进一步强化素质教育。培养学生的团队合作精神，把思想道德教育贯穿到音乐教学全过程，培养民族情感和自强自立精神。利用音乐教学动人的艺术力量，发挥其文化内涵与综合素养结合的教育资源优势，加强小学生的素质教育，为培养新世纪优秀人才奠定良好基础。

提高小学语文教学质量的有效对策

语文是从事学习和工作最重要的基础语言工具。对小学生而言，学好语文尤其重要；而他们学习语言文字的主要场所就在课堂，如何切实提高课堂教学质量与效率是我们需不断探索、实践的课题。在小学语文教学的实践中我尝试运用了优化课程结构、激发学习兴趣、加强思维训练等方法来提高教学的质量。

小学美术教学中如何加强学生审美能力的培养

“美”是一个生动的充满魅力的字眼,美是人类社会一个永恒的主题,美不仅包含了大自然与生活中的美丽,更深刻地彰显着人类社会的真与善。小学美术的首要任务是为儿童的审美教育打下初步的基础,教师应在对小学生进行技能训练的同时,培养学生的审美能力,帮助学生提高美术文化修养,引导学生观察生活,从而让学生去体验并能创造性地表现生活中的美。

浅谈小学信息技术教学

伴随着新课程改革的深化和新课程标准的推进,各学校都认识到了信息技术课程的重要性,在大力普及信息技术教育信息。这是素质教育的必然要求,也是各学校提高教学质量的一个重要举措。然而,在信息技术课程被逐步列入小学必修课程并且在小学课程中占有重要位置之后,如何有效地开展信息技术教学,以小学生能够学习到更多更有效的信息技术知识,提高小学生综合素养呢?本文就对此进行初步探讨。

提升小学语文自然、社会、科学效能的思考

一、语文美育的内容 语文美育的内容相当丰富，它涉及到许多方面，笔者以为大致可分为：自然美，所谓自然美是指由一切自然物的颜色、形状、光泽、线条等产生的美。在语文教材中占有相当一部分，这些课文能激发学生对美好事物的遐想，产生愉悦的心情；社会美；社会美指的是人类社会中的美，可以包括个体的美和群体的美，语文教材中相关这方面的篇章也有很多；科学美，科学美指的是从人工创造的各种形体及自然现象、科学现象过程中体现出的美。相关于这类的科普小品文在语文教材中也有很多。这类文章通过文学的手段，向学生深入浅出地介绍科学知识，如教师只从抽象的理性的角度去介绍，往往会使以形象思维为主体的小学生很快丧失兴趣，教师应通过语文教学使小学生理解并学会欣赏美，评价科学技术美；并运用美的动力推动科学技术的学习和创造；艺术美，艺术美是一种综合的美，艺术之美包括很多方面，如结构的美，语言的美、意境的美、选择的美等。教学中教师要善于抓住整体，引导学生去探索、感悟文章中产生艺术魅力的因素，这对于高年级的学生尤为重要。

小学数学生活化的实践与思考

新课程标准诞生在全面推进素质教育的关键时期,肩负着转变应试教育和建构素质教育的使命,这就促使数学课程必须进行改革,同时也促使所有工作在第一线的教育工作者们不断改进教学方法,激发学生学习的兴趣,使学生积极主动地、全身心地投入学习。

小学英语课堂教学中培养学生阅读策略的问题与研究

随着课程改革的逐渐推进,不同年级不同学科的教材均进行了或多或少的改版,而从改版的结果来看,阅读所占的比重越来越多,尤其是在小学英语教材中,阅读版块已经增加了很大比例,这给小学英语教师英语阅读教学以及学生英语阅读学习都带来了前所未有的挑战。基于此,本文以小学英语课堂教学中学生阅读策略培养的现状为出发点,结合已有问题从多个角度对学生阅读策略培养的方法进行了研究和分析,希望给与广大小学英语教师一些可行的帮助和建议,进而不断提高小学英语课堂教学阅读策略培养工作的质量和工作效率。

浅析小学数学教学中渗透数学思想方法

在小学数学教学中,数学思想方法渗透具有不可替代的作用,可以引导学生了解数学的价值,在现实生活中从数学的角度思考和解决问题,还能数学知识学习、能力培养和结合学生的智力开发符合课程改革的想法。总结了数学思想,分析其教学功能和分类,阐述如何在小学数学教学中渗透数学思想方法,希望能帮助我国的小学数学教学。

如何在小学数学中“渗透”德育

现代教育心理学研究表明,一个人道德素养的获得与提升,主要不是一个认知过程,而是一个情感体验和感化修养的过程。德育体现必须依附学科教育,在改善认知教育的同时,抓住学生在学习时产生的各种思想的、情感的心理运转机制,及时进行感悟、积累、转化、提高,让学生在精神上不断充实自己,意识上不断激励自己,人格上不断完善自己,实现思想品德的优化。

浅谈小学音乐教学中的情感培养

在小学音乐教学实践中，教师要把饱满的情感倾注于教学工作中，使学生在音乐课堂里获得情感体验，从而唤起和培养学生的情感。构建音乐教学情景，激发学生探究学习的欲望；优化音乐教学内容，提供探究发展契机；改革音乐教学策略，提高探究创新能力。

语文教学中运用现代化手段进行审美教育

一、语文美育的内容 语文美育的内容相当丰富，它涉及到许多方面，笔者以为大致可分为：自然美，所谓自然美是指由一切自然物的颜色、形状、光泽、线条等产生的美。在语文教材中占有相当一部分，这些课文能激发学生对美好事物的遐想，产生愉悦的心情；社会美；社会美指的是人类社会中的美，可以包括个体的美和群体的美，语文教材中相关这方面的篇章也有很多；科学美，科学美指的是从人工创造的各种形体及自然现象、

编好教案,提高教学质量的一条有效途径

回顾从教走过的路，发现每学期的教案都被评为优秀，翻翻一本本详尽的教案，的确，它是一份宝贵的材料，是我经验的积累，也正是它，才促使我的教学质量不断提高。作为一名教师，要提高教学质量，首先要上好课，而备好课又是上好课的关键。在深钻教材，全面了解学生，精心提炼教法的基础上，认真编制教案，则是备课工作中最为深入、具体、落实的一步。曾经是一名经验不足的青年教师，为了提高教学质量，我在编写教案上，力求做到深思熟虑，一丝不苟，富有创意。

心急吃不了热豆腐

“慢慢来”，这是我自上班以来听到次数最多的话。 我很急。走路急，总是三步并做两步，上楼两两迈台阶，恨不得一步迈上去；讲课急，急于把所有知识教给学生；批作业急，总是力争在最短的时间做最多的事……

浅谈对教师情感素质的培养

教师的情感素质在学校管理中有着重要的作用,直接关系到教育教学质量的高低.因此,在对教师的管理中,要从提升思想观念、进行课题研究、优化工作环境、满足高层次需要等方面加强对教师情感素质的培养.

提高学生数学核心素养的基本策略

数学素养是学生的长期影响下逐步形成的,小学数学素养培养是重要阶段原因在于是其学习数学的初步阶段。小学数学核心素养的培养,不仅有利于小学生理解数学的理论知识,还能有效的将数学知识应用到实践中。本文主要阐述了小学生在数学核心素养培养中存在的问题,以及如何培养小学生的数学核心素养提出了相关建议。

抓住小学数学特点,全面培养学生素质

深化教育改革,全面推进素质教育是我国发展的根本任务。课堂是实施素质教育的主阵地,也是主渠道,学生素质的全面发展,最终要落实到学科课堂教学上。这就要求广大小学教学教师针对小学学科的内容,抓住其特点,全面培养学生素质。

春天的花园

春天，学校西边的小花园脱去了冬装，穿上了春装。花开了，树绿了，花园里一片生机勃勃。

春天的花园

春天,学校西边的小花园脱去了冬装,穿上了春装.花开了,树绿了,花园里一片生机勃勃.……