如何优化小学低段数学概念的教学

数学概念是反映现实世界和空间形式和数量关系的本质属性，是客观事物的“数”和“形”的抽象。要让学生真正理解数学概念，必须优化小学数学概念教学，使数学概念化“抽象”为“形象”。

小学低年级数学游戏教学方法课例研究

目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,我们的课堂教学工作发生了新的变化。在小学数学教学中,我们教师要不断更新教学观念,寻找适合学生接受的教学方式。在教学中,我们数学教师可以发现大部分小学生对学习数学有没有浓厚的兴趣,这是我们每一名数学教师在小学数学课堂教学中都应该值得关注的问题。现在的教育精神是重在落实对学生的素质教育,促进学生的全面综合发展。因此,我们数学教师要激发学生的数学学习,特别是学习数学的兴趣,增强学生的学习自信心,培养学生的自我学习能力。他们的逻辑思维正处于一个发展阶段,如果不能够很好的解决这一问题,让他们对数学学习感兴趣,在以后的学习中就很难培养学生的逻辑思维能力,以至于使他们失去对数学的学习兴趣。基于以上的问题,我决定从我的数学教学做起,关注学生的学习,从趣味数学活动、游戏教学入手,开展小学低年级数学游戏教学方法课例研究。

小学低年级体育教学方法探析

在体育教学中必须大力推进素质教育,实施素质教育首先是教育观念、教学指导思想的更新。要从传统的以体育知识技能的灌输传授转向培养学生自主学习、自主锻炼,发展独立思考能力和创造能力的教育。在体育教学设计上,要从“教师中心”转向重视尊重学生的“主体”地位。从学生主动活泼地学习锻炼、激发学习智慧与能力的角度,来考虑和设计教学进程;而不是把学生当作被动的容器或“练习机器”。在体育教学方法手段上,从过去以教师单纯“教”、“灌”为主的方法转向由教师指导、启发和学生“学为主”的学法设计。在方法主体性上,由过去的学生跟着练,转向学生“自主练”为主;由过去“育体”、“练身”为主的方法,扩展为“启智、求知、调心、育体”的综合多样化方法体系。由简单的“一刀切”方法手段,向促使学生的一般发展、共同发展与特殊发展、差别发展相结合。在关注整体教学目标的同时,充分发展学生的创造力,进而创造性地解决学生个体学习中的问题。

小学语文课外阅读探索

《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的,并用具体条款要求“注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯。”明确规定背诵优秀诗文不少于150篇(含课文):课外阅读总量不少于150万字。“积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得。”教学要达到大纲这样的要求,不能仅靠课堂上的课文阅读指导,还要指导学生在课外大量阅读。课外阅读对提高小学生语文水平和获取生活知识经验所起的作用越来越大。如何有效地指导学生进行课外阅读?本文作了一些探讨。

浅议朗读训练在小学语文教学中的方法

读,在语文教学中占有十分重要的地位,是理解课文内容的主要途经,也是学好普通话,从小培养良好语言习惯的基本手段,小学《语文教学大纲》(试用)指出:“各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用,”那如何在语言教学中对学生进行朗读训练,把语文训练课上成真正的语言训练课呢?下面谈谈自己教学朗读训练的得失:1.一开始讲课时,自己讲得多,学生读得少,为了抓紧上课的40分钟,拼命提问、讲解,学生很少有读课文的时间,最多开始读一遍,中间读一遍,结束再读一遍,这样读了三遍,使学生的朗读能力得不到训练与提高。

如何让小学数学课堂建构得更深刻

经常有机会聆听数学公开课，养成了对公开课品头论足、学习反思的习惯。仔细归类，发现绝大多数的公开课离不开这样两种模式：一是幽默轻松型，二是缜密周到型。前者往往让师生获得愉悦，但静心思考，学生并无多少有益的收获；

小学数学快乐教育的研究

教师注重让学生在学习中感受快乐和幸福。如何真正做到把时间还给学生,把学习的权利交给学生,让他们在快乐中学习数学呢?通过笔者多年的教学体会,针对这个问题作一些简要的探索。

小学美术欣赏课教学方法研究

改变学生被动接受的学习方式是基础教育课程改革的核心问题之一;然而在小学阶段的美术欣赏课教学中;依然固守着陈旧的教学方法。怎样适应新课程?本文以观摩第五届全国中小学美术教学《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教学为例;结合自己的教学实践;总结出情感体验思维法、互动交流谈话法等新的教学方法;旨在提高小学美术欣赏课的教学质量;打造一种全新的的小学美术欣赏课的授课方式;更重要的是使小学生通过欣赏课开拓艺术视野;扩大知识面;提高感受美和鉴赏美的能力;陶冶情操;提高道德修养水平。

小议匠心独具的小学数学课堂练习

练习是使学生掌握知识，形成技能发展思维的重要手段。练习主要在课内进行，不论是新知和复习课都与练习分不开。然而，教学实践证明，课堂练习只有紧扣教学内容，围绕教学目标精心设计，做到精巧到住，才能使课堂情趣相生、新颖灵活、扎实有效。

论小学语文主题阅读教学策略的实践

提起文章阅读相信大家并不陌生,无论是在哪儿个学习的阶段,总能出现阅读的身影。特别是在小学阶段中,当他们面对 陌生的知识时,有效的阅读理解可以快速的提升学生对于知识的积累,并对其思维观念起到一定的引导作用。由此可见阅读的重要性。

小学中高段习作讲评教学现状与优化策略研究

本文由小学高段习作讲评教学的现状出发,阐述了如何对针对目前情况做出教学策略的优化。

浅谈小学高段语文教学

我对多年来的小学高段语文的教学,并不能作为经验来交流,只能说是我的一些不成熟的做法,希望能起到抛砖引玉的作用.

小学英语教学中引入游戏教学的几点原则

将游戏引入教学机制,这是新形势下各学科教学改革的重要方向,是实现新课改所倡导的快乐学习、有效教学的重要手段。 游戏具有很强的娱乐性与操作性,更加利于学生身体、心理、智力以及社交能力等的全面发展与提高。 小学生通过游戏来认识世界、表达自我,游戏是重要的学习方式。 在小学英语教学中引入游戏教学,寓教于乐,可以还原语言学科教学的生动与活泼,为学生营造愉悦而轻松的教学氛围,引导学生主动参与,在游戏中得到知识、技能等的全面发展与提高。 现结合具体的教学实践对小学英语教学中游戏教学法的具体运用浅谈如下几点体会。

提高小学信息技术教学效率方法

无论学生年龄大小,大多数的学生都喜欢信息技术课,对于学生而言,喜欢的真正原因并不是学好信息技术,为我所用,从而提升自己学习的能力,提升自身发展的能力。真正的原因是电脑中的游戏好玩,电影好看,能够通过QQ聊天,能够看自己喜欢的动画片。一旦让学生学习电脑的基本操作,让学生了解计算机的基本知识,学生的兴趣一下子就没有了。因此,小学信息技术教学中,要防止学生在头脑中出现这样的思想极端,要在新课程开始前,精心设计课堂导入,激发学生的学习兴趣,让学生积极参与其中,主动学习,从而提高信息技术教学效率。

对小学生美术“教与学”的思考

美术作为美育的主要手段的途径,它的主要任务不仅仅是传授美术知识,也不仅仅是美术技能的训练,而是通过学生内心达到审美状态,良好心理得到培养和发展,不良心理受到疗治和矫正,使各种心理功能趋于和谐,各种潜能协调发展,最后达到提高人的生存价值,体验与实现美好人生的目的。这就是说,美术和美术教育还具有心育作用。那么,美术和美术教育又具有怎样的心育作用呢?我想从以下四个方面谈谈自己的粗浅认识。

探析小学语文深度阅读教学

在传统的小学语文阅读教学过程中,教师对于学生们进行阅读教学的时候都是根据学生们的年纪特点让学生在进行阅读的 过程中都是比较浅显的阅读,而在当今新课程改革的背景要求下,基于当今时代发展的特点以及对人才培养的要求,要从小学开始对 学生进行深度阅读教学,以此来培养学生的高阶思维促进学生更好的发展,基于此本文笔者从五个方面提出了有利于更好的引导学生 进行深度阅读教学的有效措施。

小学语文阅读中如何引导学生深度阅读

语文作为学科中的核心科目,在教育过程中有着极为重要的作用。语文的教学目的之一就是培养和强化学生的表达能力。 教师应该针对学生的阅读进行针对性教学给学生讲一些阅读技巧。在平时的教学过程中,给学生拓宽阅读主题,增加学生的阅读素材。 引导学生自主完成阅读活动,对于未来和世界有着更深刻的认知和了解。本篇文章主要讲述了如何在语文阅读教学中提升学生的深度 阅读能力。

浅谈小学教学管理

随着社会的进步,人民生活水平的提高,我国越来越重视人民大众的素质水平。小学教育是国学教育的基础,是培养青少 年素质的重要时期。随着新一轮课程改革的实施,小学教育教学管理越来越发挥着突出的作用。现阶段,小学教育教学管理必须将提 高小学教学的整体质量作为首要目标,使其符合国家素质教育的基本要求,更好的育人子弟,发挥小学教育的优势。

漫谈小学语文阅读教学

语文学科本身就是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科;从某种意义上讲,又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量,让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时受到情操的陶冶和品德的教育,除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外,阅读教学也是一个十分重要的因素。在语文学习过程中,不仅要让学生学会正确使用祖国语言文字,而且要让学生在学习过程中养成正确的审美能力,形成正确的价值观。因此,在实际课堂教学中,教师要引导学生通过文本对话“美化”阅读教学。