在中学音乐教学过程中强化美育实践的探索

为了更好地把“立德树人”教育发展理念渗透在日常教学过程中,在中学音乐教学实践中,要充分发挥音乐艺术的情绪感染力量,注重融合美育效能,进一步强化实施素质教育,优化教育教学效果。音乐教师要以教材为中心,逐步拓展美育实践的影响力,在正确审美价值观导引下,通过组建学生艺术团,强化美育实践与音乐学科教学的融合,提高中学生的文化艺术修养,激发健康审美情趣。学生艺术素养和审美能力的培养,不仅仅通过书本知识的学习来掌握,必须通过音乐艺术实践和综合素质教育的融合来提高。教师要从培养学生的综合素质和人才培养的多元化发展途径,进行教学创新与探索,做好教书育人工作,夯实人才培养基础。

谈中学数学教学的德育渗透

《课程标准》中把德育放在十分重要的地位。1．强调德育教育是各科教师的工作。2．要求数学教师以自身人格来感染学生。3．以数学教学为载体，结合教学内容和学生实际对学生进行思想品德教育，使学生通过学习数学，养成良好的学习习惯，认识数学的科学意义、适用价值、文化内涵，理解和欣赏数学的美学价值。4．教师对学生要适时适度分层评价。

中学计算机机房的管理与维护

一、计算机机房管理遇到的问题 1．缺乏专职管理人员 每个学校配备的几名信息技术教师除了每周12节-14节课外，一般还负责学校大型活动的摄像、校园网软硬件维护、班班通语音教室的维护及学生机房的日常维护。因为学校无法安排出专职的管理人员来管理机房，所以，科学的、规范的、高效的管理机房是十分必要的。

中学语文阅读教学对策研究

中学语文是关于语言艺术传授的基础学科，旨在提高学生的语言感悟能力。构成语言能力的核心问题也就是学生阅读能力的培养问题。教师在科学把握语文教学中阅读教学的关键性问题，指导学生在有限时间内更好地获得阅读效果，进一步提高语言实践与应用能力。

浅析如何进行有效的班级管理——以基于中学生使用手机问题为例

对于中学生使用手机的问题要一分为二来看待,既有有利面,也有有害面,但是过度使用手机会影响学生的身心发展和学习。本文就使用手机的利害面以及班主任如何对于学生使用手机问题如何有效地进行班级管理进行了阐述。

浅谈高中地理新课标下地理案例教学方法——以“农业的区位选择”教学为例

地理案例教学法日益得到地理教育工作者的青睐。地理案例教学的实施需要经过精选、设计案例-课堂实施-总结反思等阶段,具有教学内容的实践性、教学过程的互动性、教学目标的全面性、教学方法的开放性等特点。

初中物理实验教学策略

针对目前初中物理实验教学现状,结合自己多年教学实践,提出初中物理实验教学策略:充分利用演示实验,激发学生的兴趣和好奇心;创造条件让学生动手做实验,满足他们动手的欲望;运用多媒体教学,补充物理演示实验的不足;在实验教学中及时发现学生闪光点,鼓励学生自信心;开展兴趣小组,满足不同学生的实验需求。

试论初中数学问题解决教学

本文在简要介绍《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中问题解决教学的目标和要求的基础上,通过教学案例论述了初中数学问题解决教学形式、实施策略和在教学中的注意事项。

内容缺失:教育低效的症结所在

教育内容的缺失是教育低效的症结所在。只有具备极强的责任感,才能胜任未来世界赋予的重任。培养学生极强的责任感,应从生命教育、性科学教育、挫折教育、理想教育等方面入手,并做到切实有效。

符合课程标准的问题教学之探讨

以问题为中心的教学过程 ,实际就是“设疑—析疑—解疑”的过程。在课堂上 ,教师的主要责任是创设有利于学生的学习环境 ,在各种学习环境中最重要的是问题环境。在教学中 ,合理地“设疑” ,为学生创设一个良好的问题 (任务 )环境 ,使学生在原来知识水平与新教学任务的矛盾中开展积极的思维活动 ,引起学习兴趣和对新知识的探求、向往。

新课标实施过程中应注意的几个关系

本文分析教育理念与教学方法、教学内容与教学形式之间的关系,提出了在实施新课程标准的过程中,英语基础知识教学是实现英语课程其他功能的基础,论述了传授英语基础知识与培养学生综合语言运用能力的关系问题。

培养初中生地理读图能力的实践与研究

地图是地理的第二语言，是地理知识和信息的重要载体，是学习地理的手段和工具。读图用图对培养学生的观察思考、分析判断、概括总结、归纳推理、形象记忆和创新思维等能力，都起着非常重要的作用，离开地图就不是真正意义的地理学习。重视学生读图方法和策略的指导，激发学生读图兴趣，集中学生注意力，活跃学生思维，锻炼学生从地图上提取有效的地理信息，提高分析、解决问题的能力，为学生的终身学习和未来发展奠定坚实的基础。

问题导向的初中语文课堂教学浅析

问题导向的初中语文课堂教学以问题为纽带，注重问题的来源、问题的实施、问题的解决三环节的师生配合，每个环节尽可能使学生达成“识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习”的目标。

浅谈初中信息技术课的分层教学

本世纪是信息发展的时代，信息技术的应用范围越来越广泛，初中生熟练掌握与使用各项先进的信息技术显得十分重要。但是初中信息技术课程属于意向基础文化教育，主要目的是传授信息技术基础知识以及培养学生的自学创新能力，有效提升学生的素质。其和素质教育、终身教育有着一致的时代表现主题。文中以初中信息技术分层教学为例，分析了初中信息技术教育有效的实施方式。

浅议初中语文综合性学习的准备

本文针对综合性学习实施的现存问题，深入探讨初中语文综合性学习的准备，旨在提升学生综合性学习的效果。初中语文综合性学习的准备要做到活动目标设定合理化、活动内容设计科学化、活动评价方式多元化、教师准备工作全面化。

挖掘历史课程资源,提高课堂教学效果

在课堂教学实践中,通过对历史课程资源的挖掘,找到符合学生兴趣的教学方式和方法,可以有效地提高学生的学习能力和教学效果。

体育课是德育教育的重要环节

德育教育应放在学校教育之首,充分发挥体育教学的特点和优势,寓德育教育于体育教学之中,培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会审美、学会健体。

如何在初中音乐课教学中培养学生的民族情感

我国是一个有着几千年历史的文明古国,各种传统文化渊远流长,其中民族音乐文化更是内容丰富,在世界上独树一帜.随着时代的发展,人们的审美情趣发生了很大变化,特别是流行音乐对传统民族音乐的冲击更显突出.如何让成长中的青少年从情感上热爱祖国的民族音乐,是我们每个教师的责任.

在英语新课标下如何培养学生的创新思维能力

近几年来,随着中学教学改革的不断深入,培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。如何培养学生的英语创新思维能力,使学生跃出教科书框架,学活书本,从而使学生变得更聪明,这已成为我们教育工作者当今需要解决的重大问题。