如何在劳动教育中融入心理健康元素

小学阶段的劳动教育不仅对于学生的全面发展具有重要意义,而且对于学生的心理健康具有深远影响,可以帮助学生建立正确的人生观和价值观。在劳动活动中,学生需要承担劳动任务,这有助于培养他们的责任心和坚持精神;需要与同伴合作完成任务,这有助于培养他们的团队合作意识和沟通能力。另外,完成劳动任务,可以让学生感受到自己的能力和价值,从而增强自信心。

小学数学课堂练习的几点谋略

课堂教学是小学阶段数学教学的基本形式,要想使学生在有限的一堂课内掌握最基础的数学知识和基本技能,并且还能使学生在获取知识和技能的过程中,激发他们学习数学的兴趣,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维,养成良好的学习习惯,掌握恰当的数学学习方法,提高综合能力就必须处理好主导与主体,教与学、学与练的关系。

如何培养小学生学英语的兴趣

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短，因此兴趣是小学生进行活动的主要动力。有了兴趣，学生就会主动地、自觉地参与到教学过程中来，在教学中充分表现自我、完善自我。而缺乏兴趣的教学，尤其是单纯理智的学习，教师讲、学生听这种教学形式势必使学生学习兴趣荡然无存。

多媒体激发小学生写话的兴趣

语文学科是以促进人的语言思维发展和语言运用能力为终极目标的人文学科,运用多媒体技术辅助教学可以使语言教学实践活动突破教学时间的限制和教学空间的束缚,这样既能扩展学生的知识,激发学生写话的兴趣,又能培养学生的实践能力,增强学生的创新意识,有利于增强学生学习语文知识的兴趣。一、营造良好教学氛围多媒体对于语文教学工作,是为学生开创了一片新天地,教师要重视这样的机会,通过努力学习,刻苦钻研,尽最大可能充分利用现代多媒体的优势,为同学们创设一个享受快乐学习、适宜趣味化学习的优美环境,对学生来说,如何有效激发学习、正确引导运用多媒体的兴趣是至关重要的,针对学生的年龄和心理特点,利用计算机等多媒体技术为同学们创设有利于学习的情境。通过多媒体辅助语文教学,可以为同学们创设最佳的学习情境,充分调动每一个学生的积极性、主动性,

小学数学教学与创新思维的结合

在小学数学教学工作中,应该结合创新思维,培养学生在生活中发现数学问题和解决问题的能力,逐步强化数学应用意识,在探索与实践过程中激发学习兴趣,培养运用数学解决实际问题的信心和决心,尽可能让小学生在数学教学过程中提高能力。发挥学生在教学过程中的主体作用,改革传统教学方法,利用现代多媒体技术,构建有利于学生素质教育发展的新型课堂教学环境,探索增强学生数学应用意识的有效对策。一、改变传统观念,

浅谈小学英语分层教学

在我国普遍的班级授课已远远不能满足目前的教育需求，运用分层教学能很好地弥补其不足，在教学中能更好地贯彻以人为本，因材施教的教育理念，起到保尖、促中、补差的作用，从而达到“分层是为了无层”的最终目的。

关于小学数学教师专业素养的研究

小学数学教师专业素养是一种个人能力。小学数学教师应能确定并理解数学在社会中所起的作用,得出有充分根据的数学判断和能够有效地运用数学。小学数学教师主要应有四个方面的专业素养,即数学技能、主要的数学概念、数学课程因素、数学情境。

多媒体在小学音乐教学中的作用

音乐是通过有组织的声音所形成的艺术形象，表现人们的思想感情，反映社会现实生活的艺术。小学音乐教育活动是以小学生为主体，以适合少年儿童的音乐为客体，通过教师指导和设计的活动使主客体相互作用的一种教育活动。

浅谈小学语文课外阅读指导的策略

阅读作为学生获取知识的重要渠道,课外阅读教学工作的规范化开展不仅有利于帮助学生养成良好阅读习惯,与此同时在开拓学生视野、提高学生阅读能力以及提升学生阅读水平中发挥了重要性作用,是新一轮语文课程改革的重中之重。鉴于此,本文主要立足小学语文课程,就课外阅读的有效性指导对策展开了深入探讨,以便于在陶冶学生情操的前提下推动学生的全面化发展。

小学数学作业生活化设计的策略

在小学数学的教学过程中,回归生活已经成为国际课程中数学改革的一个不可避免的发展趋势。因此,加强学校中的数学 教育与学生学习生活的联系是当前我国义务教育阶段数学教育改革的一个重点。教育部在 2001 年颁布的《全日制义务教育数学课程标 准(实验稿)》便十分重视数学教学与学习生活之间的联系。认为老师在布置数学作业的过程中,生活化观念应该在其中得到体现。此《标 准》指出,数学教学应该是从同学们在生活中获得的经验和现在已有的学识背景出发,为学生提供充分必要的数学交流机会,促进他 们对生活的思考,以便加深对数学的理解,帮助他们在探索数学奥秘的过程中真正并且深刻的理解和掌握基本的数学专业知识与技能。

小学语文教学中高年级多文本阅读 “读写结合”的策略

阅读是语文学习的重要内容,是学生提高人文素养、开拓视野的必备策略,阅读教学也是贯穿整个语文课程的重要环节。通过强化学生的阅读能力,使学生增加写作素材的储备,同时还能提高学生对文章意境和作者情感的理解能力。“读写结合”策略的应用,对提升学生的阅读能力和写作水平都有着积极的作用。本文以小学高年级语文教学中的现状为依据,对高年级多文本阅读“读写结合”的策略进行了探讨。

谈小学数学课堂与信息技术教学的有效融合

小学阶段,学生普遍各个方面的能力都比较差,理解能力低是较为普遍的现象。因此,无论是教师还是学校都应该改变教学方式,以此来适应学生的特点,进行针对性的提高。在当下的时代背景中,准确掌握多媒体技术,合理使用技术手段提高小学生对数学知识的渴望。

护生正念与工作重塑的相关性研究

目的:本文通过调查护生正念与工作重塑之间的相关性,对其职业的价值观和认同感、护理职业技术的工作重塑发展提供依据。方法:采用随机抽样方法,在实习年级抽取135名护理实习生,以无记名形式向护生发放网络问卷。用Slemp和Vellabrodrick编制的问卷,包括认知重塑、任务重塑与关系重塑在内的3个因素15个条目以及正念五因素量表测量正念水平。结果:任务重塑、认知重塑、关系重塑和工作重塑这4项之间呈现显著正相关,相关系数分别是0.282、0.311、0.197和0.267,所有相关系数均为正,表示正念对4项的影响呈正相关。结论:护生正念与工作重塑有显著的相关性,护生正念水平越高,其工作重塑的可能性越大。

现代教育技术在体育教学中的应用尝试

本文从六个方面对多媒体技术在体育教学中的应用,进行了阐述。

由点到面数学课可以更精彩

随着社会的日益发展和素质教育的深入,只有教师不断提升自我修养、素质,才能完成教育工作,不断提高教学质量,我的许多教学观点都来自日常的教学工作、来自与学生相处的朝夕。一、由一道数学题所想教小学一年级数学10以内加减中有9加几,学到9＋5这个知识点时,我引出课题后要求同学们表明自主思考的态度,

“兴趣”抢先锋 “参与”夺后盾——论如何调动学生学习积极性

语文这一学科是非常灵活的，它的意境优美而且无限，作为一名语文老师，要在课堂教学过程中发展学生的思维，提高学生听说读写的能力。要达到这个目的，最根本最重要的是要以学生为主体．充分调动学生学习的积极性；语文老师要采用灵活新颖的教学方式，创设意境，提起学生学习的兴趣，自己提出问题自己解决问题．采用小组合作探究的学习方法主动投入到学习中，从而达到教学的目的。

“兴趣”抢先锋“参与”夺后盾——论如何调动学生学习积极性

语文这一学科是非常灵活的，它的意境优美而且无限，作为一名语文老师，要在课堂教学过程中发展学生的思维，提高学生听说读写的能力。要达到这个目的，最根本最重要的是要以学生为主体．充分调动学生学习的积极性；语文老师要采用灵活新颖的教学方式，创设意境，提起学生学习的兴趣，自己提出问题自己解决问题，采用小组合作探究的学习方法主动投入到学习中，从而达到教学的目的。

提高课堂实效之我见

越来越多的教育者发现，除了注重课堂教学形式外，应更多关注如何运用有效教学方式、教学方法，提高教学质量，即提高课堂成效，作为一线教师的我体会更是深刻，提高课堂教学成效是我们努力的目标。

浅谈学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂.目前,创新教育已经成为科教兴国和素质教育的主旋律,素质教育的主要任务之一就是培养学生的创新精神和实践能力.而创新能力的培养是一项系统工程,它关系到我国在21世纪是否能拥有持续的创新人才资源,必须从小抓起,从素质教育的各个学科抓起.下面我就结合自己的教学实践,谈几点体会.