培养中学生的健康心理促进素质教育发展

为进一步强化实施素质教育,把“立德树人”理念贯彻到教育改革实践中,把民族文化精神与学生心理健康素质培养结合起来,培养学生的综合文化素养是时代发展的需要。中学生的心理健康教育至关重要,在教学实践中以促进学生良好心理素质的形成为前提,以素质教育为最终目的,积极探索有效阅读教学方法,在全民阅读的环境氛围中,通过有效阅读提高学生的综合文化素养,培养中学生的高尚道德情操和良好的意志品质。

浅析初中数学学习兴趣的培养

初中阶段是承上启下的阶段,学生既处于身心的快速发展时期,也处于知识的迅速积累时期,然而,很多初中学生因数学的单调与枯燥而畏惧数学进而放弃数学,不仅影响了学习成绩,也影响了其逻辑思维的培养甚至影响到其今后的人生。鉴于此,初中数学老师要充分认识自己的责任与使命,在遵循初中生认知发展水平的前提下,通过丰富教学手段、密切师生情感等方式培养学生的数学学习兴趣,引领学生进入更加广阔的抽象思维世界,感受数学的无穷魅力。

高中英语教学中文化背景知识的渗透

一、前言 《普通高级中学英语课程标准》（实验稿）指出,高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力：进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。

在生物教学中实施环境保护教育初探

当今世界尤其是像中国这样的发展中国家，在追求经济高速发展的过程中，往往忽视环境保护和可持续发展，带来了诸如大气污染、水体污染、固体废弃物污染等等一系列环境问题，使之成为人类所面临的重大问题。教育是解决环境问题的首要措施，生物教学与环境教育关系密切，二者有机结合，互相渗透。在中学生物学教学中注重环境教育，不仅有利于学生对教材的理解，又能扩大学生的知识视野，培养学生学习生物科学的兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，还是对学生进行爱国主义教育、精神文明建设及美育教育的重要手段。我在长期的生物教学实践中，落实以下环境教育措施，取得了良好的效果。

对教师高效教学的几点思考

在新课程改革中教师必须要解决教学效率问题，为此，教师要转变教学理念，承担教师责任，掌握有效的教学管理技巧，科学规划课程目标，完善教学方式，引导学生高校学习，真正做到高质量、高效率地完成教学任务，促进学生全面发展。

初中生心理健康现状及对策研究

青少年时期是一个从幼稚走向成熟的重要过渡期。青少年由于认知结构还不完善、生理和心理还不成熟以及对家庭和社会的严重依赖，使他们比成年人更焦虑，会遇到更多的挫折与困难。中学时代正是青春发育期，是心理发生变化的高发期，初中生会面临更多的心理健康问题，且呈上升趋势。本文主要对初中生的心理健康现状，以及相关对策作一些探讨。

青少年身心健康对构建和谐社会的影响

约占我国人口1／3青少年的身心健康状况一直为人们所关注，在构建和谐社会的今天，青少年的身心健康问题成为社会发展中的一个潜在的不和谐因素。本文通过我国青少年身心健康状况的综合分析与评价，指出青少年身心健康问题对构建社会主义和谐社会的影响。

为了每一个孩子

要提高民族学校的教学质量,一方面需从课堂教学的改革入手,因材施教,使学生乐学,并学有所获;另一方面加强蒙古族优秀传统文化的传承,以增强学生的民族自豪感;设立奖学金,奖励品学兼优的学生。