浅析小学数学生活化教学初探

培养学生的思维能力是学校教学的一项任务。我们要培养学生具有独立思考的能力和勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就担负着既要学习知识,又要培养学生思维能力的重要任务,因此,数学教学的过程,应是让学生数学生活化,不让他们机械地、死记硬背。一、注重数学教学的方法1.利用生活经验引出数学问题,学生不是一张白纸,而是一个活生生的人。

小学骨干教师培训现状及策略探讨

小学骨干教师在学校教师队伍建设中发挥着非常重要的作用.加大小学骨干教师的培训力度,是小学教师队伍发展的重要支撑,是提高教师整体素质、实现教育均衡发展的主要措施之一.

小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用

读写结合教学模式强调阅读教学和写作教学之间的契合,我们在小学语文学科教学中常用读写结合教学模式促进学科教学质量提升。本研究选择小学语文阅读教学为例,分析读写结合教学模式的有效应用方法,希望本文研究内容可供同行参考。

生物结皮影响下土壤水分效应的研究进展

干旱地区生物结皮的生态功能具有重要意义,生物结皮对土壤水分循环的影响已成为干旱地区生态学研究的热点之一.就生物结皮对不同来源水分的影响和利用过程的研究进展进行综述,并对今后该领域的发展状况做出展望.

数学教学中如何进行情感教育

在数学教学中,我们经常会看到学生在获取知识的同时,对学习数学表现出不同的兴趣、志向、评价及各种情感,有的感到满足,有的显得高兴,有的却流露出苦恼。因此,为了使学生健康地成长,我们在教学活动中不仅要追求认知领域的目标,而且要获得情感的成就。不能只注意认知活动,忽视情感教育,更不能牺牲情感目标,把认知作为教学的唯一目标,

如何提高学生在计算教学中的思维能力

计算数学不只是计算知识的教学和计算技能技巧的训练,而且也要发展学生的逻辑思维能力。通过计算教学发展学生的逻辑思维能力,主要采取如下方法：一、在法则形成的过程中,着重培养思维的基本方法计算法则说明了计算操作的顺序,具有严密的逻辑性。

如何在英语教学中激发学生学习兴趣

如何培养和保持小学生学习英语的兴趣，是当代小学英语教师必须解决的问题。兴趣对学习有促进作用。兴趣是小学生学习动机中最现实、最活跃的因素。对学习感兴趣的学生，在学习中产生愉快的情绪体验，从而提高学习效率。教师除了吃透教材、精心备好课外知识，还要用科学的方法在培养、激发、维持、发展学生学英语的兴趣上下功夫，使他们学好英语。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”创造和谐融洽的师生关系。轻松愉快的学习环境，