再谈幼儿园教师的专业成长

教师的专业成长是指教师在严格的专业训练和自身不断地主动学习的基础上。逐渐成为一名专业人员的发展过程，作为一名幼儿教师同样有这样的一个过程和步骤。

刍议幼儿园安全教育的特点和有效途径

近年来，由于幼儿安全事故的频繁发生，幼儿园安全教育引起了各级管理部门的高度重视，得到了社会各界的广泛关注。然而，幼儿安全事故并没有因此而减少，究其原因这与幼儿园安全教育当前的特点有密不可分的关系。本文认为．加强幼儿园安全教育势在必行，因此，作为一名幼儿园教师应采取切实可行的方法及途径。为幼儿园创造安全和谐的环境．同时不断提高幼儿的自我保护意识和自我救护能力．促进幼儿健康成长。

幼儿园安全意识存在的问题及对策

随着我国经济社会的发展,教育越来越成为人们所关注的问题。现代社会竞争压力逐渐增大,年轻人大量的外出工作,使得很多孩子和爷爷奶奶生活在一起。这些孩子在很长一段时间内受到的教育都是隔代教育。隔代教育在一定程度上帮助了父母教育孩子,有利于孩子的成长。但是从另一个角度分析,很多孩子的爷爷奶奶过于溺爱孩子,不能正确的引导孩子,没有很好的培养幼儿的安全意识,加之幼儿园的安全教育意识不强,导致幼儿安全事件频发,这对孩子的成长产生了一定的影响。对此文章从幼儿园安全意识的相关内容出发,详细分析了安全对于幼儿的多方面影响。结合实际案例论述了当前我国幼儿园对幼儿安全意识的培养,并分析了问题的产生原因。最后针对加强幼儿园安全意识提出合理化的建议。

传承民族文化 构建和谐校园——幼儿园文明礼仪教育与良好习惯的养成

幼儿园的文明礼仪教育和良好习惯养成之间存在着密切的联系,尤其是在我国习近平总书记提出要增强公民的文化自信的关键时期,我们要在传承民族文化的基础上,让幼儿园成为文明礼仪教育的重要场所,进一步培养幼儿们养成良好的行为习惯,最终构建一个和谐的校园,本文将以目前幼儿园文明礼仪教育和良好习惯养成过程中存在的不足为研究对象,给出相应的教育和习惯养成解决策略。

浅谈幼儿时期的语言教育

语言是人类重要的交际工具，人与人之间的交往、沟通往往需要语言作为媒介，语言在人类的生活中起着不可缺少的作用，幼儿时期是语言发展的关键时期，也是学习语言的最佳时期。特别是人们交往日益频繁的今天，需要社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解。因此，幼儿时期学好语言至关重要。

为幼儿塑造美好的教师形象

在当今社会中，随着人们物质生活水平的提高，越来越多的家庭把孩子的教育当成首要之举。教育幼儿，并不是一件简单的事，它看似容易，但做起来难。有许多的家长，由于溺爱孩子，致使孩子无法管教。因此，往往寄托于教师。说实话，幼儿教师并不是每个人都能胜任的，因为他既是孩子的尊长，要在孩子心中树立威信，又是孩子的朋友和孩子心心相印，还是孩子的导师，为他们打开知识的宝库，他的含义是复杂的，但并不是每一位幼儿教师都是称职的，下面，我从三个方面来谈谈好的幼儿教师应该是什么样的：

在区域活动中培养幼儿解决问题的能力

在《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施和课程改革的新形势下,幼儿园的教学活动从单科教学转向综合课程和区域活动的教学,幼儿在这样的活动中,可供选择的活动空间大,自立性更强。区域活动更有利于幼儿多方面能力的发展,其中解决问题的能力是一种综合智力技能,不仅需要思维能力,而且需要技能技巧,还需要将思维能力表现于解决问题的过程中。这种能力可以在区域活动中得到好的培养和发展。

浅谈家园共育提高幼儿德育实效

儿童时期是幼儿发展的一个重要时期,其思维、个性、道德观念的形成;感觉、知觉、注意、想象、记忆、情感、意志的发展,无不需要教师的密切注视和科学的教养。其中,幼儿的品德是重中之重,幼儿品德的形成是知、情、意、行统一的过程。知是基础,行是关键,习惯是归宿,只有将幼儿对道德行为的认识变为自觉的行动,才真正达到了品德教育的目的。但在教育实践中,由于幼儿人数较多,言语说服、形象感染等方法成了教师常用的教育手法,而忽视了德育实践活动。那么,

论幼儿自我教育能力的培养

幼儿的自我教育能力是指幼儿个体对自己的想法和行为能够自知、自控的能力。它包括自我认识能力、自我评价能力、自我体验能力、自我控制能力。幼儿的自我教育能力不是与生俱来的,也非后天自然习得,它是以幼儿自我意识的发展为前提,在后天的环境和教育的影响下,在实践活动中,随着知识经验的积累和能力的增强,通过专门的实践锻炼而获得的。

幼儿心理健康教育的重要途径——沟通

随着经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。世界卫生组织提出了关于人的“全面健康”的三要素，即躯体健康、心理健康和具有良好的社会适应能力。也就是说，心理健康已成为健康这一概念的重要组成部分。

幼儿早期阅读培养的意义及其研究方法

0-6岁是幼儿大脑飞速发展的关键时期,在这期间对大脑进行有效的刺激能够激发大脑神经组织的发展。幼儿早期阅读是其中的关键方法,早期阅读不但对幼儿的语言、智力有所帮助对幼儿的身心健康发展也是大有益处的。培养幼儿早期阅读有助于他们较好的发展自我,更好地感知世界、认识世界、理解世界,为他们未来更好的融入社会打下坚实的基础。在早期培养他们的阅读习惯显得尤为重要。

浅析主题活动背景下班级环境的创设审美与运用

环境对学前阶段儿童来说具有特别重要的意义，环境不仅是他们赖以生存，也是对他们进行全部教育活动的基础。美国哈佛大学心理学家怀特曾说过：“在促进幼儿早期教育方面最有效的做法是创设良好的环境。”因而，儿童各方面的发展离不开环境影响，环境是指幼儿身心发展所需的物质条件和精神条件，儿童是在环境的相互作用中成长变化的，所以教师应对儿童给予足够的关注与重视而且应该具有创设发展支持性环境的能力，

如何培养孩子的公德意识

社会公德既是个人素质水平的体现，也是全民族文明程度的标志。在社会公共生活中，任何人违反社会公德，都会破坏人与人之间正常的道德关系，给社会生活秩序造成一定的危害。这不仅会给人们的生产、生活和工作带来极大的不便，还有可能造成人民生命财产的重大损失。

情感教育——在日常活动中积累

一个人在幼儿阶段已经开始表达各种各样生动的情感，他们开始能够分辨自己和别人的情感，并在情感上作出反应。有效地利用情感方面的知识和情感表达来处理各种人际关系。这种情感能力是幼儿形成良好人际关系的关键所在。但是，幼儿良好的情感能力并不是与生俱来的，而是在日常生活中逐渐积累的。例如：现在大多数幼儿爱父母、爱他人的意识淡薄。尽管在家里吃好的、穿好的、玩好的，一切应有尽有，但他们只泰然享受父母的爱，不懂得生活之艰辛，