小学语文教学改革的困惑和对策

小学语文学科是学生系统学习汉语的初始阶段,对学生今后各个学科学习有着重要影响。新时期,随着义务教育阶段新课程改革不断向前推进,对各个学科教学提出了更高要求,要求教师在教学过程中,及时转变传统教学理念,及应用先进的教学方法和教学手段,要始终坚持以学生为主体,全面发挥学生主体作用。小学语文作为小学阶段重要学科,要紧跟新课程改革步伐,及时对小学语文教学内容、教学方法和教学手段进行改革,促进学生综合员素养全面提升,最终提高小学语文教学质量和效率。但现阶段,小学语文教学改革依然面临不少突出问题,需要我们进一步采取措施将其解决。本文主要结合实际情况,就小学语文教学存在的困惑和对策进行分析,希望本次研究对同行有所帮助。

小学数学知识结构化平面图形整合教学课例研究

随着小学数学教学工作的进步和发展,开展知识结构化平面图形整合教学,教师需要研究更加有效的教学方法,锻炼与提升学生想象能力与联想能力,以及空间思维和几何思维等能力。同时,也需要教师重构教材知识结构,帮助学生梳理知识,提高学生学习兴趣的同时,也要提高课堂教学的有效性。本篇文章将围绕此话题展开分析,希望可以给更多数学教师带来教学实践方面的帮助。

小学语文教学中弘扬传统文化的思考

将传统文化融入在小学语文的教学过程中,能够打开学生的视野,加深小学生对于我国传统文化的认知,培养学生的爱国情怀。小学语文老师在教学的过程中,应该引导学生接触和了解传统文化,注重传统文化在教学过程中的渗透,让学生了解传统文化的同时,还能够引发其更深层次的思考。本文主要就小学语文教学中弘扬传统文化的方法展开探讨。

运用多种教学方法优化古诗课堂教学

中国诗歌的历史，仅从《诗经》算起，就有三千多年，曾以诗歌闻名于世界，被誉为“诗国”。在这个诗国中涌现了群星璀璨的诗人，创造出浩如烟海的诗篇，它们是中华民族永远的瑰宝。小学语文教材中收有几十篇古诗，大多是叙事诗、写景诗、咏物诗。

浅谈评价学生回答问题的艺术

学生回答问题是检验教育教学效果的手段之一。科学、合理地对学生回答问题进行评价是每一个教育工作者需要直面的课题。教师评价学生回答问题时要有艺术性,在评价时应该注意评价的导向性、激励性、及时性和交流性。这样才能使教师和学生的思维融为一体,最大限度地提高课堂效率。因此，在课堂教学中我们必须重视评价学生回答问题的艺术，只有这样才能更好、更有效地落实评价的作用。

浅谈语文课堂中的提问艺术

课堂提问要讲求艺术性，只有艺术化的课堂提问，才可点燃学生思维的火花，激发他们的探索欲望，并有意识地为他们发现疑难、解决问题提供桥梁和阶梯，使他们一步步登上知识的高峰。

科尔沁民歌《韩德尔玛》演唱风格浅析

对科尔沁民歌独特的演唱风格进行研究,应该把民族风格、民族语言、民族感情结合起来,充分体现歌曲的地方色彩和民族风格。

浅谈蒙古族长调文化与生存现状

蒙古族长调是一种典型的具有民族性色彩,地域文化特征明显的民歌。是民族文化艺术的瑰宝,对蒙古族音乐产生了巨大的影响。长调对于整个民族的特色体现,显示出了无法估量的历史价值,无论是从文字,音乐形态,语言乃至生活都紧紧联系在一起。

让“学”走在“教”的前面

教学改革不断推进，对高效课堂的呼声络绎不绝。《义务教育数学课程标准》明确：“学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者、引导者和合作者。”尽管如此，课堂还存在很多问题，对此，笔者根据学情和多年的教学经验，探讨如何提高课堂教学效果。

试论小学英语教学方式的改革

随着我国加入WTO,我国企业与国外企业的交流日益增多,这也表明了我国企业对英语更加专业化的人才的需求。小学英语教学是学生学习英语的启蒙阶段,是培养学生对英语的兴趣和夯实英语基础的重要阶段。因此要提高我国的英语的专业化、普遍化,要求我国加快小学英语教学方式的改革。本文以小学英语教学方式的改革为重点展开论述。