浅析教育心理学在学生教育教学工作中的应用

本文首先具体叙述了教师的角色定位，表明了教师研究教育心理学的重要性。将教育心理学具体理论应用于课堂教学不仅可以提高教学质量，而且可将心理学适当地应用于学生教育工作，从而起到提高学生工作效率的作用。本文就是从具体的现实状况出发，用教育心理学里面的具体理论适当地应用于学生教育工作所起的具体作用。另外．本文以呼市蒙校小学生的学习及教育为主要研究对象。

父母身体健康状况与大学生的幸福感--基于内蒙古地区2780名大学生幸福感的调查研究

目的:探索父母身体健康状况与大学生幸福感的关系。方法:对内蒙古地区10所高校抽样2780名大学生进行了问卷调查,采用描述统计、相关分析、多因素方差分析、回归分析、F检验和t检验等量化研究的方法探讨父母身体健康与大学生主观幸福感、心理幸福感的关系。结果:父母身体健康状况不同学生的主观幸福感和心理幸福感具有显著差异,且在诸多变量中"父母健康状况"与大学生幸福感的相关系数最大。结论:父母身体健康状况对大学生的幸福感有显著影响。父母健康状况很差的学生的幸福感比父母健康状况很好的学生的幸福感低。父母健康状况、家庭结构、经济状况与性别因素一起能够解释大学生主观幸福感变化的3.6%,而父母身体健康状况、家庭结构与性别因素一起能够解释大学生心理幸福感变化的2.7%。

人口学变量对大学生综合幸福感的影响

采用综合幸福感量表对内蒙古地区10所高校2 780名少数民族与汉族大学生的综合幸福感、主观幸福感、心理幸福感及其与人口学变量的关系进行了系统考察,对性别、民族、生源地、年级、专业类型、是否为独生子女、恋爱状况及就读院校类型等多种因素与大学生综合幸福感的关系进行了统计分析。结果发现:内蒙古地区高校大学生的综合幸福感处于中等偏上水平,处于"有些幸福-非常幸福"的大学生占总样本量的75.3%,而"有些痛苦-非常痛苦"的大学生占总样本量的9.0%。大学生的综合幸福感在性别、生源地、年级、恋爱状态及院校类型等人口学变量上具有显著差异,汉族大学生的主观幸福感显著高于蒙古族;研究结果进一步验证了理论界关于"人口学变量对大学生的幸福感影响不大"的观点,提示理论界今后应将更多的注意力转向研究影响大学生幸福感的内在因素上。研究结果还可以对少数民族地区高校以幸福感教育为切入点改善民族地区高校大学生的心理健康工作提供参考。

高校民族团结教育——事实的认同与想象的建构

民族团结是指在多民族国家里,各民族在共同价值取向、共同利益追求的基础上结成一个共同体,在该共同体中各民族形成互相依存、平等相处的和谐关系。民族团结是在文化交流中形成的,民族团结教育不是政治说教,而是要回归生活领域,在各民族的交往实践中开展和实施,不断增强凝聚力和向心力。要加强对历史事实的教育,紧跟时代发展,赋予各民族共同价值理想新的内涵和意义,进一步建构各民族共同的文化象征符号。

内蒙古高校学风建设的调查与思考

高校学风是学校精神面貌的集中体现,关系到学校的生存和发展。通过对内蒙古高校学风建设的调查,分析高校学风现状以及存在的问题,并在此基础上提出一些建设高校学风的若干建议。

“新工科”视域下民族院校学科专业内涵发展路径探析

在“新工科”视域下探析民族院校学科专业“内部装修”、应用型转型“外延绣花”、协同育人“内外融通”等内涵发展路径,阐述发展“新工科”对民族院校老旧专业转型升级、开发新兴学科专业、开放办学、行业学院建设、产教融合、校地“同频共振”方面的重要功能,力图对民族院校学科专业内涵发展路径的选择提出具有借鉴意义的建议。

角色扮演教学法在学前教育专业的实践教学的应用探讨

《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》将"以用为本"作为人才发展的指导方针,但转型期的应用型本科院校在改革实践教学领域仍然存在问题。论文分析了当前本科学前教育专业实践环节中存在的弊端,提出了角色扮演教学法可以在这一特殊时期完善和补充学前教育专业理论和实践教学衔接的薄弱部分,并进一步对角色扮演教学法具体应用和注意事项进行论述。

大学生的幸福感能干预吗--改善大学生主观幸福感的综合性团体心理辅导效果研究

为探讨综合性团体心理辅导对大学生主观幸福感的影响,丰富大学生主观幸福感提升的方法与策略,拓展高校心理健康教育的途径与形式,研究采用2(实验组、对照组)×2(前测、后测)实验设计,对从某高校公开招募的大学生进行面谈和测评,筛选出符合实验条件的48名,随机抽取各24名组成实验组和对照组,实验组进行为期8周的综合性团体心理辅导,对照组不进行任何干预。结果发现,干预结束后,实验组主观幸福感总分及生活满意度、正性情感得分显著高于其前测,负性情感显著低于前测;实验组与对照组在前测时无显著差异,后测呈现出了显著差异;对照组的前、后测没有显著性差异。研究表明,综合性团体心理辅导能够有效改善大学生的主观幸福感,干预方案具有良好的实践应用与推广价值。