音乐教育应挖掘音乐文化内涵

在我国历史上,"文化"含义的延伸与扩展,与教育有密切的关系.自古以来"文化"二字的含义,是指受过教育或有教养的意思.新华词典中,对使用频率极高的"文化"一词的解释是:"指人类在社会历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,特指精神财富.……

师范手风琴伴奏教学

手风琴伴奏是中小学音乐教师必须掌握的一项基本功。培养学生的伴奏技能是师范手风琴教学的主要目的。研究手风琴伴奏教学的基本技巧,从基础训练、作品分析、习惯培养等环节入手,有效提高师范生的手风琴伴奏能力,这是师范手风琴教学体现师范性的关键。

思路在钢琴教学钢琴弹奏中的作用

对于高等职业学院或高等专科院校(下文简称高职高专)音乐专业的学生来讲,要演奏好钢琴这件奇妙的乐器,离不开刻苦的练琴,更离不开正确的学习方法和巧妙的学习思路。笔者通过分析高职高专学生的学习程度、学习方式及学习特点,分别从触键前的思路、弹奏中的思路、以及具体问题的解决思路三个方面阐述了思路在钢琴弹奏中的重要作用。

谈高师素质教育中的人文问题

本文论述了高师音乐教育中存在的一些问题,并从不同角度提出了解决问题的一些建议,阐明了全方位提高音乐教育中素质问题的重要性。

昆曲同民族声乐的比较分析

昆曲与民族声乐同属于中国声乐范畴,二者既有许多共通之处,又各具特色。昆曲作为中国最古老的戏曲之一,经过漫长的发展和改革,已经形成了一套形式完备、格律严谨、声腔滋润、形体柔美的演唱模式;而民族声乐则是在西方声乐基础上借鉴中国传统演唱精华发展起来的一门演唱艺术,它不仅融合了美声唱法的科学理论,还传承着戏曲艺术的技法精髓。本文将展开对昆曲与民族声乐的比较分析,详细探究二者在气息运用、字声关系、音色追求、共鸣手法、表演风格上的特色,希望能为大家了解昆曲艺术和民族声乐艺术有所助益。