高职院校大学生对中国精神认同状况的调查与对策研究——以呼和浩特职业学院为例

本文以呼和浩特职业学院为例,通过高职院校大学生对中国精神认同状况的调查与分析,指出了其中存在问题的原因,提出了相应的对策:根据高职大学生独有特点,有针对性地加强宣传教育;继续发挥思政课主阵地、主渠道的作用;深化社会实践,提高认同中国精神教育实效性。

职业精神融入高职思想政治理论课的思考

思想政治理论课以其思想的引领,对培养高素质职业技能人才发挥着重要作用。当前进一步提升高职思想政治理论课教学的实效性,需要教师从"满足学生成长发展需求和期待"出发,积极回应学生的就业需求,构建弘扬主旋律与培养学生职业精神的教学内容体系。

从与东南地区茶馆的对比看呼和浩特茶馆发展的路径

由于自然、气候、历史、习俗等原因,呼和浩特茶馆在存在形态、覆盖人群及本土特色等方面与中国东南地区茶馆存在着差别和差距。呼和浩特茶馆发展需要在挖掘本土特色、拓宽覆盖人群和加强专业人才培养等方面下功夫。

新型案例教学法在德育课中的运用与研究——以呼和浩特职业学院为例

本文从笔者所在的呼和浩特职业学院实际出发,以《思想道德修养与法律基础》课教学研究为切入点,深入探讨了融合情境教学与活动教学的新型案例教学法在德育教学中的运用与研究。得出这种新型案例教学模式更有利于德育课的教学,同时指出教师应在转变教学观念中不断创新教学模式。

关于加强高校以爱国主义为核心的学生国防教育的思考

从当前国内高校国防教育缺失的现状入手阐述了加强高校学生国防教育的重要性,并明确指出现阶段高校学生的国防教育要以弘扬爱国主义精神为核心,注重提升学生爱国意识,倡导理性爱国。社会、学校和个人应予以高校国防教育足够的重视,处理好爱国主义教育与国防知识教育二者的关系。

高职院校思想政治理论课实践教学的认识局限及对策研究

实践教学是高职院校思想政治理论课教学不可或缺的重要环节。相对于理论教学而言,实践教学是当前内蒙古高职院校思想政治理论课教学过程中的薄弱环节,本文结合当前对内蒙古高职院校思想政治理论课实践教学现状的调查情况,分析影响思想政治理论课实践教学的原因,并提出改进的对策。

关于高校民族预科生思想政治理论课教学实效性探析——以内蒙古某本科高校为例

高校民族预科生思想政治理论课教学受主客观诸多因素的影响,面临各方面的困难和问题。通过对内蒙古某本科高校在校民族预科生的调查,分析和总结了目前学校思想政治理论教学中存在的实际问题及其产生的主要原因,强调要针对民族预科生的特殊性进行有效地思想政治理论课教育教学活动,并提出了具体对策。

通过课堂教学主渠道提升学生道德修养

通过对高职院校学生道德修养的调研分析,提出高职院校德育教学应充分结合高职学生实际,有针对性地整合教学内容,在转变教学观念的基础上不断创新教学模式,力争通过教学主渠道更好地提高高职院校大学生的道德修养。

民族地区五年制高职分层次德育教育的思考

针对民族地区五年制高职学生存在认知、心理特征、思想素质、行为习惯的差异性,为把他们培养成综合素质较高的职业人,高职学校需要从学生实际出发,按照学生生理年龄段等特性实施分层次德育教育,制定明晰的分层次德育目标,构建分层次德育教育的内容,以利于学生的最佳发展。

高职院校思想政治理论课改革要“以人为本”

"以人为本"理念正深入人心,分析高职院校学生现状,强调其思想政治理论课改革要"以人为本",与学生的认知能力、知识水平及情感体验密切结合,不断提高教学质量,增强学生的理论水平及能力素养。

高职院校校园文化建设存在问题及对策

高校校园文化是我国社会主义文化的重要组成部分,随着时代的进步与发展,高职高校校园文化出现了校园文化建设底蕴不深、精神文化建设被忽略、物质文化建设不全面等一系列问题。面对这些状况,加强高职院校人文建设,提高学生人文素养,重视精神文明建设,增强物质文明建设就成为非常重要的内容。

“和而不同”多元价值观的对话与融通

当代中国正处在社会转型时期,伴随社会转型,多元的价值观在当代社会中存在激烈的碰撞与冲突。面对多元价值观的碰撞冲突,不同的价值观应通过对话、交流与融通来逐步确立一种为普通大众普遍接受的社会核心价值观,在社会核心价值观的引领下,多元价值观并存和谐发展,形成一种"和而不同"的多元价值观和谐发展的形态。

立足高职实际 创新思想政治理论课教学

围绕高职思想政治理论课的教学状况及大学生的理想状况进行分析,找出高职思想政治理论课教学存在的问题,提出准确定位是前提、提升教师素质是基础、创新是关键、活化教学资源是途径的具体做法,不断提高思想政治理论课教学实效性。

社会主义核心价值观教育是德育教育之重

本文通过论述社会主义核心价值观对社会发展的重要性，提出社会主义核心价值观教育是德育教育之重。并结合目前高校大学生道德素质现状指出德育教育中，社会主义核心价值观教育应特别重视的环节。

提高高职院校大学生法律素养的调查分析及关键环节

本文从提高高职院校大学生法律素养的必要性和现状调研入手,通过分析原因,提出在高职院校中提高大学生法律意识和法律素养的关键是通过有特色的法律课堂教学激发学生学习法律知识的热情,多渠道提高和优化高职院校法制教育师资力量。

经济全球化背景下高职院校思想政治理论课创新的探索

经济全球化已经成为不可逆转的客观规律。在此背景下高职院校思想政治理论课教学面临着重大挑战。需要在教学内容进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及江泽民"三个代表"重要思想和"科学发展观"的教育;开放意识的教育;进取意识的教育;协作意识的培养。在教学方法上由灌输式向启发式、互动式转变;使用多媒体教学手段,提高理论教学的直观性和主动性;在"两课"教学过程中要开展实践教学活动。

大学生网络政治参与能力提升研究

互联网的飞速发展拓宽了公民政治参与的渠道,网络政治参与正在成为公民参与政治生活的不可或缺的重要内容。近年来,大学生网络政治参与取得了一定进展,但也存在着薄弱环节,影响并制约着大学生网络政治参与的实际效果。笔者从分析大学生网络政治参与的现状入手,深刻剖析存在的问题,有针对性地提出完善大学生网络政治参与的对策。

浅议激发基层党组织和党员内生动力的途径

基层党组织和党员队伍作为党开展一切工作的基础;是党密切同人民群众的血肉联系的纽带;是落实党的各项方针政策的具体实践者。研究激发党组织和党员的内生动力的途径,对提高党的领导能力和执政水平,适应当前国内外形势发展变化的需要具有非常重大的意义。

公有制与市场经济结合的新思考

笔者从市场经济和公有制的矛盾入手,辨证地把握了二者的兼容性和统一性,从而阐明了社会主义制度下二者有机结合对于生产力发展的必然作用和有效形式。

马克思主义中国化理论教学与学生创新能力的培养

学生创新力的提升,取决于认同伟人的创新人格,取决于对创新意识、创新方法作用的认识。通过马克思主义中国化理论教学,可以培养学生的创新意识、创新精神,帮助他们掌握创新的正确方法,提升创新能力。