我给地球量“腰身”--通过“网络+实测”方法测量地球半径活动实践

地球是人类赖以生存的家园,建设美丽家园是人类的共同梦想。作为新时代的中学生,对地球的保护和利用应建立在科学认知的基础之上。我校“做与学”科技社的师生开展了“我给地球量了一下‘腰身’--通过‘网络+实测’方法测量地球半径”的科技实践活动。我们将参加此次活动的50名学生分为10组,每组5人。让我们一起回顾活动过程吧!

地球引潮力演示仪

海水的涨落现象就是我们常说的潮汐。天体无法被看成质点,从而造成组成天体不同部位的物质所受力存在差异,这种差异就是引潮力。为了更好地理解潮汐的原理,我制作了地球引潮力演示仪。一、基本思路利用磁铁磁吸铁粉,推动透明塑料薄膜向前或向后起伏涌动,能较直观地观察潮汐现象。

高中数学中的数列求和教学策略探讨

数列求和是高中数学核心内容之一,是概念复杂、计算繁琐的知识点,教学质量事关学生数学能力的培养。构建高效的数列求和教学模式,旨在提高学生数学核心素养、培养逻辑思维能力、为未来学习打下坚实基础。当前教学存在问题如方式单一、忽视学生主体地位、缺乏实践等。有效策略包括:创设情境激发兴趣、注重启发式教学发挥学生作用、融入生活实例强化知识迁移等。优化教学方法和模式,让学生在轻松有趣的氛围里领会数列这一抽象概念。

高中音乐鉴赏教学中学生音乐学科核心素养的培养

文章从四个方面探讨了高中音乐鉴赏教学中学生音乐学科核心素养的培养策略,分别是培养学生音乐学习兴趣,提升学生的自主音乐需要;组织校园音乐活动,提高学生的音乐实践能力;注重音乐鉴赏教学,加强学生的音乐情感体验;加强音乐文化理解教学,拓宽学生的音乐眼界。

浅谈高中学生怎样运用记忆规律识记单词

词汇是学习英语的基础。只有掌握了足够的词汇量，才能保证在听、说、读、写、译各个方面的发展。正如恩格斯所说：“词汇是语言的建筑材料”，著名的语言学家P．A．Winkins也曾指出：“有语法，表达甚微；没有词汇，表达为零。”这些都说明了词汇在语言学习中的重要地位。记忆是人的一种心理行为，是有规律可循的。我们应当遵循规律，把握和运用规律，认真对待英语词汇量的挑战。下面我将尝试从心理学的角度探讨高中学生怎样运用记忆规律识记单词。

谈中学历史教学中的阅读创新

理解和实施历史创新教育的重点应放在创新能力和素质培养方面 ,创造性地挖掘和使用历史材料 ,使受教育者在创新意识、创新思维、创新品格等方面的素质得到发展。

依据学科核心素养培育指向提升高中学生审美感知能力

普通高中《音乐课程标准》(2017年版)对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标进行了整合,凝练了学科核心素养,明确了高中学生学习音乐学科课程后应形成的正确价值观念、必备品格和关健能力。《普通高中音乐课程标准》将审美感知作为高中学生的音乐学科核心素养,旨在力求使学生对音乐艺术听觉性,表现形式、表现要素、表现手段及独特美感具有更加深入的理解和把握,从而达到培养学生认知,理解音乐艺术的本质特征,领悟音乐形式与艺术表现的关系,拓展文化视野,培养美好的情操的审美教育目标。

汉语广告语篇中汉英语码转换语言学研究

随着中国政治、经济、文化的发展,语码转换频繁出现在汉语广告中。语码转换作为语言接触的常见现象引起了来自不同领域的关注。本文在以往学者对语码转换研究的基础上,从语言学的角度对汉语广告语篇中汉英语码转换的结构特点进行了分析,汉语广告语篇中汉英语码转换句间语码转换和句内语码转换。

基于音乐核心素养下高中音乐鉴赏教学的几点思考

随着社会的进步,人们对于幸福生活的向往有了新的追求,这种追求不仅仅体现在物质方面,还体现在精神方面。高中课程中,学生审美的培养日益被重视,音乐鉴赏课在培养学生艺术素养上发挥了重要作用。2017年版《普通高中音乐课程标准》的颁布,促使传统的音乐鉴赏课必须不断创新,才能达到提高学生核心音乐素养的目的,从而提高学生的音乐鉴赏能力,培养学生审美感知、艺术表现和文化理解能力。

高中政治教学过程中情境教学法的应用之我见

高中政治这一科目中的知识,具备较强的理论性与抽象性,其中的个别专业名词对于心智逐步成熟,并且具备一定研究能力的高中学生来说,依旧具有较大的困难,但是在实际教学进程中,政治教师如果可以依据核心素养的标准,合理应用情境教学法,尤其是构建全新的学习情境,这不仅有利于学生掌握理解相应的抽象专业化名词,为课堂注入一池清水,而且可以激起学生的学习热情,提高学生知识迁移能力。

聚焦高考中概率的“交汇性”

多知识点交汇题常见于历年高考试卷中，从新教材推广使用起就不断出现新知识交汇题，再加上各省单独命题，这种题型逐步演变，发展趋于成热，逐渐凸现一些特色，其中以概率为主脉，辅以集合、函数、数列、方程、不等式、三角函数、算法，线性规划、平面向量等为载体的应用题，对概率进行多角度、全方位的考查，成为高考的一大亮点和热点．本文就近三年高考题和有关各省市模拟试题解析概率与相关知识的“交汇性”．供读者参考．

“无为而治”策略与高中政治教学

柳宗元的散文《种树郭橐驼传》以种树讲哲理，种树高手郭橐驼“所种树，或迁徙，无不活，且硕茂，早实以蕃”，这并不是因为他有特殊的能耐，而是他能够顺应树木生长的习性，无为而治罢了。而其他人之所以赶不上他，是因为对树木“爱得太深，忧得太多，早晨去看了，晚上又去摸摸，离开之后又回头去看看。

新疆阜康三工河民俗旅游资源开发探讨

民俗文化旅游是我国民族地区旅游资源开发的重要内容,有着广阔的市场潜力和发展空间。新疆阜康三工河乡位于天池风景区域内,旅游资源丰富,历史文化价值、艺术观赏价值、科学考察价值突出,开发条件良好,经过开发可以产生明显的综合效益。

对问题学生的教育思考

问题学生是指那些与同年龄段学生相比，由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身存在有待改进的地方，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。本文通过分析某学生案例，从爱字当头——热爱学生、关心学生；严字为先——严格要求、不徇私情；鼓励为本——培养自信心，挖掘闪光点三方面来关注问题学生，对其进行转化。

基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问策略分析

地理教师应该在核心素养指导下改变陈旧的授课思维,在对核心素养进行多个层面探索基础上制定科学的教育方案,引导学生对课程知识进行结构探索和情感梳理,重视通过多种方式推动课堂教学的优化发展。单一课堂教学未能让高中生对教材内容进行探索和结构梳理,限制学生对知识进行精准运用的能力,不符合核心素养的培养要求。课堂提问可以调动高中生的探究意识与思维逻辑理解能力,利于班级学生通过解答课堂思考问题获得更高层面地知识体验,也能锻炼学生们的情感认知。所以地理教师应该通过课堂提问进行核心素养的有效培养。

高中英语教学中强化学生自主学习的策略

随着经济的发展和社会的进步,国际的环境有了新的发展,国际经济全球化的速度逐渐加快,人们在国际贸易交往中常使用的是英语。国家对拥有良好的英语沟通能力和高质量的英语人才有很大的需求,为了给国家提供足够的高层次英语人才,教师首先要提高学生的自主学习能力,培育学生良好的英语素养,将新型的元素与传统的教育方法相结合。

高中生物高效课堂教学模式的构建初探

近些年来,随着新课改的实行,对教育事业的发展提出了更多新的要求。对于高中生物教学来说,无论是教学内容还是教学方式都进行了优化,强调在有效的教学时间内能够促使学生学习到更多的知识,因此构建高效的生物课堂应经成为了对高中生物教师的基本要求。本篇文章主要针对高中生物高效课堂教学策略展开探究与实践。

探讨数形结合理论在高中数学教学中的运用

随着社会对于学生逻辑思维能力、自主探究能力、图形分析能力认识的加深,无论是学生家长还是学校都十分注重培养学生的这些能力。在高中数学教学内容中,包含了很多融合了几何知识与代数知识的内容,因此利用数形结合理论也成为学生学习高中数学所必须具有的能力。在实际教学过程中我们发现,能够良好掌握数形结合思想解决数学问题的学生,其各项能力都相对较强,因此就有教育者提出数形结合理论除了能够帮助学生学习数学知识外,还能促进学生综合素质的提升,可见数形结合理论的应用是符合新课标相应要求的理论,高中数学教师可以通过优化数形结合理论利用方法的教学措施来强化学生的各项能力。

教育要帮助每个学生闪光

小学阶段是学生进行英语学习的启蒙阶段，也是激发学生学习兴趣的重要时期，作为小学英语教师，要转变传统的教学理念，采用多样化教学方式，选择行之有效的教学方法和技巧，以提升课堂教学效果。

试论高中物理教学中存在的问题及对策

从高中物理教学的教学硬件,实验教学,课堂教学模式,学生的思维创新,课后练习教学中存在的常见问题进行一一剖析,对问题的解决对策进行相关的论述。