班主任在中学生思想工作中的作用

教育学、人才学及名人大家的成长都告诉我们:中学阶段是人生的重要阶段.作为一个教育工作者,尤其要意识到这一点.然而时下中学生的政治思想工作与五、六十年代相比发生了很大的变化.这到底是世风日下呢,还是我们的教育方法不能适应新现实、新形势的发展呢?根据我的了解,不少中学毕业生在就业或升学之后,有这样的反映:中学的思想教育空洞的大道理多,形式主义的活动多,板着脸孔的管教多.这是学生的声音,恐怕也是一个令人痛心的,需要正视的现实.那么,对于班主任来说,如何做好新形势下的学生思想工作呢?教师从事的是爱的职业;爱,就要知人知音.学生的家庭成长经历,他们的左邻右舍,个人的兴趣爱好、性格、特长,都应当心中有数.我所任班66名学生,我都一一谈心.谈心之后,我作了综合分析,这个班的共性是:多数学生生长在工人家庭,俭朴勤勉;思想方法比较务实.但缺乏更高的追求;

浅谈立体几何异面直线的距离

数学教学大纲只要求会计算已给出公垂线段的二异面直线的距离。这是基本要求。由于在空间图形中无处不在,学生自然会钻研,求教这样一类习题。作为数学教师就必须掌握异面直线距离的求法。 异面直线的一般画法和异面直线距离的求法是教学中的难点,学生在处理这类题目时,深感困难,无从下手。笔者在数学教学实践中从以下三个方面给出论述。既综合应用了空间理论知识,培养了学生空间想象力和逻辑思维能力,又进而激发了学生学习立体几何的积极性。

把握关键,带动全篇——《岳阳楼记》教学设计

不同的文章有着不同的文章结构线索,有的以情节结构,有的以字结构,这篇文章,我认为是以结构字眼“谪”“异”“忧”构成展开教学情节的,于是抓住此三字,便把握文章的中心.从而使学生对这一艺术珍品的“表”和“里”、局部和整体能有通盘的认识,明晰的印象.反复揣摩文意,觉得文章由前到后似可抓住“谪”、“异”“忧”三字来分析,此可谓“抓关键”,带全篇.在讲授文章的第一节(“庆历四年春……属予作文以记之”)时,我们引导学生着重弄清“谪”字的下列两点作用;“滴”守二字,明确点出股子京的境遇、身份.它既带出时间(庆历四年春)、地点(巴陵郡),更带出下文修楼和求记两回事.可以说是因贬谪而修搂,因修搂而求记.这里要补充交待滕子京跟范仲淹之间的亲密关系及其先后同遭贬谪的相似命运.当滕子京被御使梁坚诬劾为“处置戎事,用度不节”而贬官岳州后,情绪很坏.第二年,即修此楼.可见滕子京修楼恐不是为了表现自己政绩,而是有感而作.据说在他修岳阳楼过程中,有“僚属问落成如何?”他说:痛饮一场,凭栏火恸数十声而已.”而且他“豪迈自负,罕受人言”,故范仲淹作此记,非为颂德,而是借此对老友有所规劝。