学校教育整体改革实验关键环节规范化探讨

提高学校教育整体改革实验科学化水平,是关系到教育改革实验深入发展的关键问题。我们根据所见资料,结合学校整体改革实验的实际,对提高整体改革实验规范化水平问题,谈些认识和做法,恳请校正。 学校教育整体改革实验规范化涉及到一轮实验全程规范化,但从理论与实践上考查,其中关键是中介环节(控制自变量)的规范化。课题提出的理论假设,只有经过科学的设计,具体的操纵实验因子(自变量),执因求果,才能进行理论概括。就是说前一个理论假设和后一个理论概括得以实现。

现代学校教育是亟待元产业化的元产业

教育能否产业化 ,其说不一。原因是对学习和教育的本质认识不清。学习 ,实质是学习者能动而有选择地感知、加工、转化信息 ,生产知识、智能、道德、品格 ,提高自身素质 ,从根本上开发、生产、优化、发展生产力的元生产 ;教育是合作性元生产 ;现代学校教育是系统开发、生产、优化、发展生产力的元产业。其性质为 :本原性、元开发性、可持续性、人本性、公益性等。为适应知识经济、智能型生产力、经济社会对人才的要求 。