人物性格的双重性探轶——《雷雨》中两位母亲形象的再诠释

《雷雨》塑造的女性形象中·思想性格最复杂的莫过于侍萍和蘩漪。侍萍在给予儿女母爱的同时并未完全丢弃个性，蘩漪在追求个性实现的同时也并没有完全抛弃母性，个性与母性共存于女性意识中。曹禺以这两位女性形象的塑造，表达了对女性命运的关注和同情。

思维导图在高中地理教学中的应用

地理是高中阶段的一门重要科目,具有复杂的知识结构,使学生学习起来难度比较大。然而,当下许多高中地理教学中主要采用机械的讲授式授课模式,引导学生强制性理解与记忆地理知识点,导致学生的学习效率不高,也无法有效培养学生的发散性思维与自主学习能力。而思维导图的合理应用则可以有效弥补上述教学中存在的不足,进而培养学生的发散性思维,提高学生的学习效率。

两个中学化学实验设计

1 氢气氯气混和爆炸实验 1.1 实验装置 如图1所示。 1.2 操作步骤 在食盐水电解器中加入15mL饱和食盐水。

“启思性”教学在高中数学课堂上的应用

“数学是思维的体操”,在高中数学教学中为学生设计“启思性”学习活动,以此引发他们的数学思考与数学探究十分重要,这是让数学核心素养在课堂上落地的重要举措.如何在教学中设计“启思性”学习活动?文章对此做了研究.

高中化学有效教学的方法

高中化学是十分重要的一门科目,同时也是学生素质教育不可缺少的一部分。为了提高学生的化学成绩,我们可以改进学习方法,并对学生的各项发展起着积极的作用。具备有效的教学方法、并以高中教学理念为原则,通过对化学教学与实践来具体分析,最后对高中化学学习方法提出了建议,希望高中教学的有效教学方法,在接下来的学习中起到积极作用。

谈中学语文教育改革

语文教学从内容到教学法上的改革势在必行。我认为改革的发展态势如下：

"投笔从戎古有之,书生报国此其时"——中国抗日远征军老兵周铁生事略

周铁生(1916-1991),安徽省马鞍山市和县石杨镇高关社区人.黄埔军校第十三期学员、中国抗日远征军老兵.孝悌家风周铁生一家是太平天国运动后期由外地迁入高关的.太平天国运动兴起以后,和县因其重要的地理位置,一度成为太平军的前沿营地.太平军在这里与清军相持十年,境内百姓死亡及逃离者众多,人口骤降.太平军以营为单位,所以至今和县及周边地区仍有"前营""后营"等村名.

浅谈培养初中生美术素养的方法探究

当前,由于核心素养教学理念的影响,越来越多的任职教师开始将教学重点放到学生学科素养的培养与提升上。对此,本文将以初中学生为对象,以美术学科为研究方向,针对如何培养学生的美术核心素养进行研究与分析,希望以此来促进我国初中学生的全面发展。

让德育之花成为高中体育教学中的一朵奇葩

德育教育是学校教育教学活动开展的重要组成部分,需要借助不同的方式渗透到学生的日常生活之中。体育作为学校教育的重要组成部分,应当在道德、智力等方面对学生加以培养,借此使学生在身体素质得到提升的同时,促进其心理、认知、道德意识等方面的发展。本文主要谈一谈如何在高中体育教学活动中实现德育。

情境教学法在高中语文教学中的应用分析

现代教育以学生为中心,要求学生在老师的引导下,进行自主化的学习。情境教学法,是指教师创设相关语文情境,让学生在情境中体验角色中的感情。通过共情的手段,培养他们的审美能力,提高他们的审美水平,从而主动投入到学习中,主动学习。基于高中语文教学实际,结合情境教学法的意义,对其在语文教学中的应用进行探究和思考。

高中积极心理健康教育课程有效性的探析

高中阶段的学生面对着极大的学习压力和精神压力,在这个阶段的学生所承受着远远超乎成年人的想象,这些压力和重担使得学生往往不知道应该如何排遣和疏解,因此自己的心理健康面临着不小的隐患。在这时,教学者务必要开展人性化的教学策略,使得学生感受到教师的关爱和体贴,令学生懂得,自己在教师的眼中,不仅仅是作为学生而存在着的,同时也是作为一个人而存在着的,教学者应引导学生上积极心理健康教育课以达成教学目的。

县城高一年级学生英语学习策略情况的调查与分析

联合国教科文组织总干事纳依曼说过:“今天教育内容的80％以上都应该是方法……方法比事实更重要。”为了贯彻新课标,研究解决农村孩子学英语难的问题,我们运用Oxford学习策略问卷调查表,对县城高中一年级学生英语学习策略进行了调查,内容涉及英语学习策略的运用、男女生英语学习策略运用水平对比及英语学习策略运用水平与学习成绩之间的相关性等。

从“山穷水尽”走向“柳暗花明”——由一个教学内容的三次呈现引发的思考

一、单调灌输，遭遇“山穷水尽”之困【片段1】为确保公开教学的成功，我决定选择一个班级“演习”一次。课题是人教版《经济生活》第十课第二课时的“又好又快科学发展”，这部分内容理论性强，教材侧重于理论表述和堆积。课前我查阅了大量时事资料，做了充分的准备，课堂上急于表现出理论优势，滔滔不绝，一灌到底。结果出人意料，一边是我的激情四溢，一边是学生的“麻木不仁”，课堂成了无人喝彩的独角戏。

浅析高考生物图表题的应对策略

图表题具有直观性,信息含量丰富,能够较好地考查生物学习要点等特点,其不仅可以考查学生对生物知识的掌握程度,更能使学生在解题过程中,锻炼其分析、推理以及综合解决问题的能力。一、高考生物图表题的考核要点1.分析能力考生应该对生物学常用图表进行分析,对其所表达的知识点进行正确理解,并通过图表中的信息进行题目的准确判断和问题的推理。2.表达能力考生能结合图表中的信息,运用平时所学知识用不同方式(文字描述。

化“枝”成“姿” 演绎别样精彩

教育家叶澜认为，“以教师个体的课堂教学而言，每一次教学都是唯一的、不可重复的、丰富而具体的综合，因此，课堂教学必定具有生成性”。课堂教学中，“节外生枝”的因素很多，它彰显着课堂多姿多彩的个性，也考量着教师的实践智慧和知识水平。一线教师如何将“节外生枝”转化成“节外生‘姿”’，驾驭“动起来”的课堂呢？我认为应把握好三个关键点。

我的周末生活

我的周末生活民和县二中钟文选周末是个诱人的字眼，有人走进舞场，潇洒地舞一回，送去烦恼，迎来欢乐；有人邀朋会友，痛快地喝几盅，叙述旧情，增进新谊……我是个普通教师，周末最大的乐趣就是回我的老家。我的老家在农村，远离县城３０多里，位于浅山地区，四面环山，...

由一个不等式引起的猜想

学习数学不仅要牢固地掌握书本上的定义,熟练地应用学过的公式、定理,而且还要善于思索、联想,从最简单的事实出发,猜想一般的规律,然后进一步从理论上加以论证,这是培养分析问题能力的有效方法。正如著名数学家G·波利亚所说:“只要数学的学习过程稍能反映出数学的发明过程的话,那么就应当让猜测、合情推理占有适当的位置。”一、一个条件不等式例若x1+x2=1,x1、x2】0,则(x1+（1/x1）（x2+（1/x2））≥25/4 下面给出一种证明方法。