中学生不良行为的成因分析

中学生不良行为是指中学生经常违反道德准则或犯有严重的道德过错，未达到违法犯罪地步，同时也阻碍学生个体的身心发展的行为。不良行为主要有：旷课、夜不归宿、携带管制刀具、打架斗殴、辱骂他人、强索财物、偷窃参赌、故意毁物、进入不宜进的场所、吸烟、酗酒等。其根源何在？

初中物理实验教学中学生创新思维能力的培养

初中物理教学是新课改的重要内容，实验教学是初中物理教学的重要组成部分，通过实验教学可以有助于提高学生对物理知识的理解与应用，培养学生的创新思维能力。那么，如何培养学生的创新思维能力呢？本文结合初中物理实验教学，就如何培养学生思维创新能力进行分析与探讨。

谈初中语文教学的提问策略

本文基于工作经验,分析了当前初中语文教学的提问现状,并着重介绍了营造学习氛围、点燃自主学习的激情,改善老师们的教学方法,注重提问策略;注重答案的多元化三种解决方案,希望相关人员加以借鉴、改善,并加以思考,使得初中语文教学重的提问更加有利于学生的学业。

构建“质疑探究”语文课堂的思考和实践

高中语文课堂教学应运用"质疑探究"法教学。"质疑"要求老师在教学方式上与学生平等,让学生在课堂上敢想敢说敢问,把课堂还给学生;"探究"要求老师调节课堂节奏,培养学生学习的独立性和自主性,主张学生以本为本,大胆质疑、探究,师生平等对话,二者有机结合,构建出"质疑探究"、和谐平等、灵活互动的课堂。

在诗情画意中放歌

语文是一门充满诗意的学科，语文教师充满诗意的课堂教学将会收到良好的效果。以下是笔者在教学《再别康桥》一诗时的诗意课堂的创设。 一、创设诗情画意的课堂导入 在课堂导语设计时，恰到好处地渲染一种诗情画意的审美情境，可以让学生接受美的熏陶。激发学生去咀嚼、品味、欣赏和感悟，使其性情得到陶冶和感染。

微课在初中物理实验教学中的应用

微课是教育界新提出的一种教育方法，这种教学方法改变了课堂的作用，顺应了我国基础教育信息化的时代发展需求和潮流，受到了广大师生的欢迎，并产生了巨大的教育教学效应。文章结合笔者多年来的教学实践，就微课在初中物理实验教学中的应用展开探究，旨在能有效提高初中物理教师实验课堂的教学效果与学生的学习效果。

谈发展性教学思想在初中语文教学中的渗透

发展性教学思想强调的是以学生为主体，通过教师对学生学习生活的引导，灵活运用各种教学手段，提高学生语文学习的积极性，切实提高学生的语文素养，促进语文教育事业的健康发展。本文分析了初中语文教学现状，明确了发展性思想在初中语文教学的使用。

高中数学课堂的信息化教学初探

高中数学的理论性强，内容较抽象，灵活性大，在进行教学时，要根据教材的特征和学生年龄的特征，再从学生的实际情况和已有的知识出发，创设生动有趣的情境。把数学知识融入这种令学生喜欢、惊奇的情境之中，引发其兴趣，、启发其思维，从而增进他们学习数学的兴趣．而多媒体技术恰是解决这方面问题的好帮手。

以畅想式手工教学 培养学生创造性思维

手工教学是美术基础教学的一个部分，一切的美术基础教学最终目的是培养学生的创造性思维能力。在现代的设计活动中，人们通过创造性思维，对已有的事物进行重新的评价、改造或组合，从而产生新事物的构想，再付诸于实现。培养学生自己动手、美化生活的能力、耐心细致的工作态度和良好的工作习惯，这对于学生今后走入社会任何领域、从事任何工作都影响深远。一个依样画葫芦的学生和一个看见葫芦能想象到许多与葫芦有关的形象的学生．哪个学生的创造性思维更活跃？当然是后者。

浅论高中数学教学中数学文化教育的实施

新一轮课程改革无疑是对传统数学教学的挑战，学习数学不仅是为了获取知识，更要通过数学的学习接受数学精神、数学思想和数学方法的熏陶，提高思维能力，锻炼意志品质，并把它们迁移到学习、工作和生活的各个领域中去．因此，在高中数学教学中，要树立数学文化观，充分发挥数学教育的两个功能即科学技术教育功能和文化教育功能，在传授知识的同时起到人格教化的作用．在数学文化观关照下的数学教学肯定有别于传统做法，笔者提出以下实施方略．

浅析初中力学的复习技巧

力学是近几年中考中的重点,纵观近几年来全国各地的中考试题,力学都占到有将近40%左右的分值,同时力学的内容又较为广泛,不仅仅只是简单的力学问题,它还涉及到有简单运动、物体的质量密度、压强和浮力问题等等,可以说力学基本上贯穿了整个物理学习。

运用导语,巧妙引入

巧妙运用导语是成功上好一堂课的重要因素。导语的设计方法有:创设情境,自然导入;欲擒故纵,故事导入;前后联系,轻松导入;创设悬念,启发导入;背景介绍,以情导入。

探讨前置作业在初中数学教学中的应用

布置前置作业可以让学生提前对所学知识内容进行较为深入的思考,可以培养学生的独立思考能力,同时也充分调动学生的学习兴趣,有助于提高教学质量,让学生更加深刻地掌握相关知识。但前置作业的布置也应该采用科学的方法,要充分考虑到学生的兴趣保持、劳逸结合以及作业效率,在作业内容、作业量、作业形式上要做到恰当、适量和丰富多彩。前置作业应该与课堂教学充分结合,充分发挥其作用。

初中物理实验教学实践研究

物理学是一门以实验为基础的科学，实验贯穿整个物理教学的始终，是素质教育的一个重要环节。但教学中存在忽视实验的倾向，限制了学生的发展。而在初中物理实验教学中实施个性化教学模式，有助于提高学习效率，促进学生能力的发展。为此，本文主要围绕初中物理课外实验教学，就如何运用个性化的教学手段提高实验教学的效率进行探讨。

说明文教学中美的渗透

在传统的语文教学中,由于说明文相较于其他文体来说,显得枯燥、抽象,因而成为许多教师教不好,学生也厌学的一种文体。从某种意义上说,语文教材中的说明文,是一座巨大的"美"的宝库,其中蕴含着丰富的审美因素。在教学中要充分挖掘文章中的审美因素,引导学生去认识、理解和品味,让学生在审美愉悦中完成学习。

谈初中生英语阅读能力培养

随着目前教育的不断改革,大量新的英语教材涌现而出,这些新教材的出现,对英语教学起到了促进作用。新的初中英语教材把语言教学放于第一位,目的在于是学生掌握英语语言的基础知识以及基本技能,掌握初步的口语能力,为实际英语交际中埋下伏笔。在初中英语教学中,英语的阅读能力培养至关重要,因此,笔者根据《仁爱版英语》（Project English）教材提出一些初中生英语阅读能力培养的措施。

初中古诗文教学应加强朗读训练

古诗文是中华民族文化的重要部分,是我们民族的瑰宝、国粹,更是全世界、全人类的财富,是祖国语言丰富内涵的根基,作为教育工作者,我们有责任、有义务为弘扬悠久灿烂的中华古典文化而作贡献。在古诗文教学中强化朗读训练尤为重要,对培养学生学习古诗文的兴趣,提高学生欣赏的品位和语言表达能力,发展学生思维起着极其重要的作用。

把作文批改的主动权交给学生

学生自改作文是相对教师的批改而言的,包括学生独立修改自己所写的作文或修改同学的作文,或在教师指导下修改自己或同学所写的作文。提倡把作文批改的主动权交给学生,是为了提高学生的作文能力。

初中美术教学中互动讨论法的整合实践研究

初中美术是培养学生审美情趣、促进学生综合素质发展的重要教学科目。在新课程改革背景下,初中美术教学要基于促进学生综合素质发展角度对美术教育教学方法进行创新和改革。互动讨论法在初中美术教学中的应用能够有效激发学生对美术学习的兴趣,提高初中美术教育的品质。基于此,本文对互动讨论法在初中美术教学中的整合实践进行了分析和探究,以期为新时期的初中美术教学优化提供一定的参考。

关于提高初中美术教学效率的思考

初中美术教育,重在培养学生的绘画能力和审美情趣,学生不一定要学得十分专业,而是要在美术教学中使学生接受“美”的教育,陶冶学生的情操,让学生学会赏析和评判美术作品,开阔学生的眼界,提高学生的综合素质。现如今,社会和家庭更加看重学生的全面均衡发展,美术课程对于培养学生的审美能力具有重要的促进作用。通过美术教学,培养和发展学生的美术能力,教会学生欣赏美术作品,激发学生学习活力与创新能力。当然,这一切都是建立在教学活动真实有效的基础之上,所以这也对美术教师提出了新的挑战。为了更好地实现初中美术的教学目标,美术教师必须勇于创新,不断总结,保持教学方法的有效性。