高校体育“教训赛一体化”模式探讨

受长期以来“重智轻体”观念的影响,我国高校体育的发展相对薄弱。教训赛一体化模式,注重教学的基础地位,发挥竞赛的导向作用,完善业余训练体系,并在此基础上实现教学、训练、竞赛成果的相互转化,助力实现高校人才培养目标。对此,本文主要从基本内涵、建构基础以及建构策略三方面对高校体育“教训赛一体化”模式进行探讨,以助推高校体育发展。

基于STS理念的高职体育教学三元融合探讨

STS教育是通过分析和融合科学、技术、社会三者之间的关系来改进教育教学效果。高职体育教学中引入STS教育理念,可以带来新的体育发展观,使体育教学更好地服务于高等职业教育人才培养目标。

开发弘扬“庐州文化”校本教材的实践研究

本次研究通过调查分析,结合学情,于传承中汲取养料,探索开发适合低、中、高年级段学生的“庐州文化”校本教材。教材内容选择立足庐州本土与校园生活,教材特点明晰,教材实施途径多元,让学生通过阅读、思考、交流等活动熟知庐州文化。同时,实践过程中定期召开课题会,实地取经,促进教师专业发展,提升科研能力,进一步完善校本教材。

体育教学对学生社会适应能力的培养

体育教学是促进体育教师专业发展的主要途径。在体育教学的过程中,作为教师应在充分尊重学生身心发展规律的基础上,通过多样化的教学手段来提高学生的身体素质,这样才能让学生在走向社会以后具有更强的社会。