尊重差异 融合认同 团结发展——北京市和平街第一中学民族团结教育实践

北京市和平街第一中学是内地新疆高中班（简称“内高班”）承办校,全校134个教学班中有8个是内地新疆高中班,包含16个民族在内的300多名新疆学生分布在学校四个年级中。学校以“尊重差异、融合认同、团结互助、共同发展”为民族团结教育的理念,努力促进民族团结教育。

融合学科知识 在实践中全面育人——北京市和平街第一中学开展研学旅行的经验

为了进一步推进素质教育,培养创新型人才,国家实施了新一轮课程改革。2013年2月2日,国务院办公厅印发的《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想;2014年8月21日,国务院颁布《关于促进旅游业改革发展的若干意见》,首次明确了“研学旅行”要纳入中小学生日常教育范畴;2016年12月19日,教育部等笛部门颁布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》。

体教融合背景下校园足球在中小学发展的问题及策略⸺以十二年制集团校和平街一中为例

在体教融合的背景下,从中小学基层的视角剖析校园足球发展遇到的六方面问题:学校的管理基础待夯实、参与基础待巩固、科学训练的师资力量待加强、比赛体系待完善、人才培养体系待系统化、校园足球文化待营造。以十二年一贯制集团校为例探析校园足球在中小学的六个方面协同发展,形成解决问题的有效策略:“校园足球需要深度体教融合,形成相互支撑,建立校园足球发展的载体基础,加大参与人群数量,营造足球文化氛围,建立三个学段的“金字塔”式培养体系,一贯制、一体化培养。”

改进遗传算法在中学排课问题中的研究

中学排课问题受学科多、课时满、教师任教班级交叉等因素影响,存在难度大、复杂度高等问题,目前主要依靠软件生成与后期人工调整,仍存在耗时久、效果不明显的问题。为更好地解决这一问题,选用遗传算法进行研究,并针对这一问题对算法的交叉、变异操作进行改进,旨在通过迭代进化的方式得出较优的排课方案。对比实验结果显示,改进后的算法在同等条件下更加接近最优解,执行效率有了较大提升,较好地解决了中学排课问题。

期待语文教材的规范化——以统编初中语文教材为例

语文教材是学生学习阶段最重要的读物,语言文字规范是语文教科书的基本要求。统编初中语文教材存在着语句语法、标点符号等方面的瑕疵,影响学生正确学习和运用祖国的语言文字,弱化了国家通用语言文字的规范性。对此,教材编者要对入选的作品严格把关,并对作品进行适当的加工,力求使其更加完美;教师要以科学的态度客观审视课本中的语言表达,同时要教会学生从规范的视角发现课本存在的问题,并及时纠正,引导学生审慎对待信息时代可能出现的不规范的语言现象,帮助他们树立规范使用祖国语言文字的意识。

初中数学跨学科主题学习的设计与实施

当前,各学科都在探索立足于本学科课堂开展的跨学科主题学习活动。数学学科具有高度的抽象性、严谨的逻辑性、广泛的应用性,构建适合数学学科的跨学科主题学习设计与实施方式具有重要意义。立足于初中数学的跨学科主题学习可以“三会”为宗旨、以“四基”为基石、以“问题”为核心设计学习模型,在实施过程中,教师要注意引领问题导向,推动合作探究,扩展评价交流,并以“问题与情境”“知识与技能”“思维与表达”“交流与反思”四个方面的表现为支撑进行评价反思。

北京市中学生应对恐怖知识的现状及其对策研究

目的 了解城市中学生应对恐怖知识的掌握情况 ,针对存在的问题提出对策。方法 按年级采用分层随机抽样的方法 ,对北京市的一所中学的 130名初中生和 136名高中生进行问卷调查。结果 不同年级中学生对恐怖事件的定义均有较好的认识和理解。对恐怖事件可能采取的形式以及恐怖事件发生时的应对和求生自救的知识知晓率较低 ,且初中生的知晓率显著低于高中生。分别有 51 5%和 4 7 1%的初中生和高中生认为学习应对恐怖知识最合适的教学方法是演示实践。 84 6 %的初中生和 93 4 %的高中生认为有必要进行一次中学生反恐怖演习 ,两者差异显著 (P <0 0 5)。结论 应尽快编写有关教材 ,在中学开设反恐怖课程 ,并规范教学和演示实践 。

基于主题意义的初中英语阅读理解主旨解读策略

本文旨在探讨主题意义分析和语篇标记词在解析文章主旨中的作用和重要性。通过详细分析目前存在的问题和主旨考察类型,揭示主题意义对理解作者核心思想的重要性,同时强调语篇标记词在提高文本连贯性和引导读者理解主旨的关键角色。

活动型作业设计、实施与评价例谈

作业是课程的重要组成部分。高中思政课布置活动型作业对提升学生学科核心素养具有重要价值。思政课教师要根据新课标要求,结合教材特点,整合课程资源,采用多种形式设计活动型作业,在作业实施过程中为学生提供知识、资源、工具支撑,采用过程性评价与终结性评价相结合的方式,评估学生作业完成质量,为学生改进学习方式、提高学习效果提供帮助。

中学英语听力教学的课堂观察

针对听力教学中存在的问题,笔者尝试开展课堂观察研究来提高听力教学的有效性,促进学生的听力水平的提高。本研究采用问卷调查、访谈、观察、数据分析等方式进行听力课堂观察实践。本文主要介绍课堂观察的特征、听力课堂观察量表的设计、观察主题的选择,以及如何开展课前准备、课中观察和课后反思环节,并以人教版《英语》必修二第三单元Computers的听力课为例,探讨听力课的教学设计和课堂提问的有效性。本研究证明听力课堂观察对英语听力课堂教学有推动作用,对教师英语教学行为和专业化发展产生积极的影响。

弱酸(或弱碱)发生中和反应的图像导学

弱酸(或弱碱)发生中和反应的图像,通常以强碱溶液滴定一元弱酸(或以强酸滴定一元弱碱溶液)过程中的有关图像为素材,在考查电离平衡与盐类水解知识的同时,充分考查考生的观察识图能力与分析判断能力。

读耿介拔俗之人,悟矢志报国之志——部级精品课《离骚(节选)》品赏

面对屈原自投汨罗的选择,渔父颇感不解。以《离骚(节选)》为研读重点,通过对屈原内在品质与外在修养的挖掘认识屈原其人,进而以绘制思维导图的方式梳理屈原选择自投汨罗的原因,最终以代屈原给渔父写信的形式展现学生对其困于俗世但坚守初心的选择的深度理解。在品读感悟屈原人生抉择的过程中,引导学生将屈原与同样时代背景下的仁人加以比较,再结合自身思考对屈原的选择作出评价并阐明理由,以提升学生的思辨能力。

逆向教学设计理论指导下的生物学科大单元教学——以“京城飘絮的前世今生”为例

基于UbD(UnderstandingbyDesign)逆向教学设计理论的三个阶段,以“京城飘絮的前世今生”的情境单元教学作为案例,重点阐述了通过“目标设定—过程实现—问题解决—评价反馈”的大单元教学模式和具体的教学评价量表,根据学生的实际行为来调控教学具体过程,帮助学生学科思维体系的系统性形成,提升解决问题的能力。

树立教育理想,引领学生生涯规划——北京市和平街第一中学开展学生生涯规划项目研究报告

近年来,随着社会的发展,教育部门、学校、教师、家长开始重视对学生生涯发展的规划,有意识地加强对学生职业能力的培养。职业能力是个人能力的重要组成部分,是学生走入社会的必备能力之一。本文以北京市和平街第一中学的全体学生为研究对象,从多元角度探析并思考职业生涯规划课程开展的必要性,根据研究成果总结出有益的方法,旨在更好地促进中学生职业能力的培养。

中学教师教学研究能力形成的培养研究——基于两位中学物理教师培养的个案研究

采用质的研究方法,沿着两条路线进行研究.一条以教学研究能力处于高原现象的两位中学物理教师为研究对象,对他们教学研究能力的形成过程进行了长达一年半的干预促进和跟踪调查,收集了他们能力转变过程中丰富翔实的材料.另一条以研究者"我"展开,记录了与研究对象合作过程中我的能力转变过程和切身体会.由此归纳出了影响中学教师教学研究能力形成的主要因素,并且提出了促进中学教师专业发展的建议.

全方位开展生涯教育,助学生在自信中成长——以北京市和平街第一中学为例

生涯就是生命的涯际,而生涯教育就是生命教育,是针对生命过程实践的教育,且不仅仅是以生命为对象的关注。生涯教育可以认为是一个人在其整个生命活动的时空中所接收的以教育培训与职业转换为轴的一切活动的总和。当前,在初高中开展生涯教育对学生的成长、成才有着重要的作用,本文以北京市和平街第一中学为例,简要介绍该学校是如何开展生涯教育的,进而说明生涯教育对中学生未来发展的重要性。

北京市和平街第一中学召开第六次班主任个人工作研讨会

为进一步加强班主任队伍建设，提升班主任的教育工作水平，深刻挖掘优秀班主任的工作特色，搭建展示交流、学习研究的平台，使优秀班主任的育人经验和成功做法能够共享和推广，2011年12月4日，班主任杂志社“班主任工作研究室”成员——北京市和平街第一中学，

初中综合实践活动课程中学生自主学习能力的培养

初中阶段的综合实践活动课是以学生为中心的重要实践课程,为了能够更好。在实践中形成重要的价值观和实践能力,需要教师针对课程的主要内容开展有益的教学活动和实践活动。引导学生在综合实践活动课程中不断进行自主思考和自主解决,形成了具有终身发展的意义自主学习能力。

[科技教育特色学校] 推进科技教育高质量发展 踔厉培育拔尖创新后备人才

北京市和平街第一中学创办于1960年,系北京市示范性普通高中,是朝阳区一所十二年制重点发展学校。学校一校六址,小学、初中、高中分址分部办学,校园总占地面积162亩。60余年的历史积淀,学校秉承“立志,勤奋,求实,开拓”校训,熔铸了厚重的“和睦同心,和合一致,和衷共济,和谐发展”的“和合”文化,树立了“敬业,挚爱,求实,创新”的教风与“刻苦,自信,求是,有恒”的学风。

焦耳在能量转化与守恒定律建立过程中的实验创新

能量转化与守恒定律的确立与19世纪初期工业革命的蓬勃发展有着直接的关系,不同行业的进展为定律的确立提供了坚实的事实基础.但是,固有的思想惯性又成为新思想建立的阻碍,给新定律的建立者制造了很多的麻烦.迈耶和亥姆霍兹的探索,奠定了能量转化与守恒定律的理论基础,焦耳的热功当量实验以丰富的实验内容、精确的实验数据,为定律的最终确立提供了坚实的实验基础.