中学语文综合性学习内容的开发实践研究

语文新《课程标准》中对初中阶段的综合实践学习做出了明确的要求：1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦；2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告；3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果；

论情景教学在初中历史教学中的重要作用

情景教学提倡学生在一定背景、情境下进行学习，即从教学需要入手，制造或创设与教学内容相适应的具体场景的氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而准确地理解教学内容，提高教学效率。目前，情境教学也正符合新课程的要求，它充分调动学生的学习积极性，促使他们形成自主学习和自主探究的能力，进一步达到教与学的和谐统一。在教学中，要根据学生的年龄特点和心理特征，设置适当的情境，引起学生的情感共鸣，从而获得最佳的教学效果。

如何做好小学英语和初中英语的衔接教学

我国从2001年开始在全国范围内逐步开展小学英语的政策贯彻和实施，从城市到农村的小学均开设了英语课程。但调查发现，现在小学英语教学的质量参差不齐，小学英语与初中英语教学存在着严重的衔接问题。中学教师们经常抱怨：小学英语教师没使学生养成良好的学习英语的习惯，学生书写不规范、发音不准确，对英语没有兴趣，还不如小学不学英语，等到了初中从零教起；而小学英语教师又会责怪中学英语教师没有顾及学生的年龄特点，一味强调英语知识的传授而使学生失去了学习的兴趣。那么，英语教师应该如何帮助七年级学生尽快适应中学英语学习，确保小学英语教学向初中教学平稳过渡呢？

创新教育在历史教学中的应用

在教学中，要求教师应用创新教育，以拓展和丰富教学方式，培养学生的创新意识，调动学生的积极性。本人主要介绍在三个方面应用创新教育：培养学生的学习兴趣中应用创新教育、在形成学习方法中应用创新教育、在情感价值观中应用创新教育。

实践是化学教学的主要手段

常言道：“实践出真知”。这是人们在长期的社会生产、生活中经验的总结。纵观历史上的重大科学发现、发明；普通的生产生活常识都无一不是在实践的基础上总结或者是在实践中得到启发而获得的。即使是一部文学作品也是作者对社会生活的感悟和整理。可见实践的重要性。

浅谈初中英语口语教学

英语口语教学是初中英语教学一个重要组成部分,随着经济全球化的不断发展,国内外交流的不断强化,英语口语交际越来越发挥重要的现实作用。然而长期以来,我们的学校教育深受传统应试教育的影响,初中英语教学注重知识忽视能力,注重语法教学忽视口语交际,注重书面能力忽视口语表达能力的培养,很多学生不敢说英语,严重影响了学生英语学习的热情与兴趣,降低了学习积极性,直接影响了学生口语能力的提高。因此,

怎样提高初中生的书面表达能力

《中学英语教学大纲》中明确指出：“写是书面表达和传递信息的交际能力.”培养初步写的能力,是英语教学的目的之一.书面表达旨在训练学生对所学知识的实践运用,特别是测试学生的笔头交际能力.这是一项综合能力的测试,学生只有具备扎实的语言基础知识,能够灵活运用语言的交际性、逻辑性和变通性才能组织出一篇优秀的书面表达.然而,多年来英语书面表达一直是学生英语学习中最容易被忽略的环节,那么我们在实际教学中如何提高学生的书面表达能力呢？

如何在化学教学中渗透人文教育

随着社会的进步、学科综合化趋势的发展，社会对人才的综合素质提出了更高的要求，社会需要更多的专业知识与人文知识兼备的高素质人才。因此，在化学教学中确立人文教育目标，是素质教育的必然趋势，是社会政治经济文化发展的必然要求，这无论是对学生个体还是当前社会都具有极大的意义和价值。在化学教学中渗透人文教育，强调科学的育人功能，纠正化学教学中的唯科学化倾向，就是要求化学学科教学要关注学生的人性发展。

授人以鱼不如授人以渔——浅谈数学学习方法指导

基础教育课程改革实践证明，单纯重视“教”而忽视“学”的教学模式，已不适应课程改革的基本要求，教师应站在方法论的角度恰当地讲解学习方法。

语文课堂如何把握“放养”

语文课堂教学也需要＂放养＂,但如何把握放养的尺度,使课堂既不呆板也不过分活跃而导致混乱？本文拟从＂放养＂需有度、＂放养＂要务实、＂放养＂要从简三个方面阐述。

如何把流行音乐引入音乐课堂教学

关于流行音乐引入音乐课堂,怎样让学生在欣赏流行音乐的同时对音乐课堂也产生浓厚兴趣,这是需要我们探讨的。笔者根据自身体会作了以下尝试:转变思想,理性正确对待流行音乐;着重研究学生特点,引流行音乐到音乐课堂;合理设计安排教学课程,科学教学流行音乐。

初中音乐素质教育教学策略探究

在素质教育中，音乐教育是重要的组成部分，而初中音乐课在音乐教育中占有重要的地位。提高初中音乐课堂教学有效性是深化义务教育改革的要求，要引起家长和教育者的重视。结合具体教学实践，对提高初中音乐教学的有效性进行探讨并提出一些具有实用性的建议。