关于注重小学生朗读能力的培养

随着教学改革步伐的加大,教育已着眼于提高学生的素质,小学语文教学也心把目光放在提高学生语文素质上来。所谓语文素质,主要就是听、说、读、写的基本能力及相关的文化知识。要提高学生的语文素质,应当重视朗读训练,小学生口头表达能力的培养可以从朗读训练抓起,对小学低、中年级的学生来说,朗读无疑是学习语文的金钥匙。"读"是语文学科的主要特色。苏轼说:"三分诗,七分读",但是,学生天天读书,教师如果指导无方,让其机械而盲目地读,甚至无可奈何地读,这就很难达到有感清朗读,且会"千人一腔"。对此,我在着手学生朗读的教学实践中,注重通过教材内容激活学生情感,让学生带着激情自然进入创造性思维的境界,使教与学双边活动进入一个良性循环的广阔天地。

略谈中小学教学工作的管理方式

文章着重阐述了中小学教学工作的重要性及在管理工作中所采用的一些方式,客观全面地论述了这些管理方式在教学工作中所起到的作用。

明确阅读教学任务,提高教学效率

小学语文阅读教学的工作要取得实效,必须转变观念,明确教学目的与任务,理清思路,合理安排阅读教学工作环节,切实培养学生能力。

数学教学中的创新教育

本文就数学教学中如何培养学生的创新精神阐述了为学生创设生活情境、培养创新思维的想象力、为学生创造一个主动探索的空间的"创新教育"模式。