小学语文朗读教学的指导

《小学语文课程标准》要求学生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”.语文教学中朗读是重要的一环,在朗读教学中,自始至终体现学生的主体地位,发挥教师的主导作用,充分让学生在读中悟,读中想,读中品,顺利地进入课文的意境,从而收到事半功倍之效.

略谈小学生英语语感的有效培养

语感简单地来说就是学生对语言、文字的一种感知能力。良好的语感对于学生更好地理解英语教学起着推动作用。尤其是小学时期,学生的各项能力还处于形成阶段,教师应抓紧这一时期来培养学生的语感,以此来提升学生的英语口语表达能力及语言运用能力。

先说后写是提高小学生作文能力的有效途径

让学生先说后写,激发了学生习作兴趣,有效降低了习作难度,学生就能轻松地作文,爱写作文,写好作文.

基于信息技术在小学数学教学应用中的思考

基于信息化时代背景下,数学教师要紧随时代的发展步伐,不断创新数学教学模式,转变教学观念。同时,数学教师要意识到信息技术对数学教学的重要性,注重将信息技术与数学教学内容进行有机结合,进而促进小学数学教学工作的顺利进行。基于此,本文主要对信息技术在小学数学教学中的作用进行了简单扼要的概括,重点对信息技术在小学数学教学应用展开分析和研究。

如何改进小学语文主题阅读的教学方法探讨

语文课程是小学生学习科目中的重点课程,语文的阅读教学更是语文学习中的重要内容,同样也是语文教学的核心环节,所以重视主题阅读的重要性不言而喻。教师对主题阅读方面的教学要多加探索,从多方面入手,为学生的学习提供更好的方法,提高学生的语文水平,为以后的语文学习打好坚定的基础。

关于开展小学班主任德育工作的几点思考

德育无论是对小学生的身心健康,还是对其未来长远发展来讲都发挥着举足轻重的作用。而班主任作为在校时间与小学生接触时间最多的一位教师,要充分认识到德育教育的重要性,应始终将德育教育贯穿于教学的各个环节之中。

浅谈小学语文小组合作教学的实践探索

随着新课程教学改革的不断推进,以往那种老师讲课为主,学生听课为辅的教学方式已经不再适用。教学老师要注重小组合作教学方法的运用,这也是有效展开小组合作学习地重要方法。在语文教学中,教师可以充分的运用合作学习的优点,在教学中不仅可以提升有学生的语文各方面的发展,这就需要教师在运用合作学习的教学方法时,要根据学生的发展特点来运用合适的教学模式。

德育教育在小学语文课堂中的渗透策略

小学语文是小学阶段学生所要学习的重要学科,而语文知识的学习不仅对学生的语言技能有着重要的培养作用,还直接关系到学生道德行为的建设。语文教师将语文教学内容和小学生的德育教育相结合,在有效提升小学生语文教学水平同时,提升了小学生的道德修养,为小学生将来成为对社会有用的人打下了良好的基础。

浅析小学语文作文教学策略

当今的教育模式转变,越来越重视学生的主体地位,特别是在进行小学语文文本阅读教学时,教师应该注意到,许多学生对于语文作文实际上是没什么兴趣可言的。因此教师要积极改进和丰富完善自己的教学方法与手段,也就是说,教师在小学语文作文教学过程中,要更加关注学生的感受,思考怎样才能更好地激发起学生的热情和兴趣。

对小学数学生活化教学的探讨

《小学数学课程标准》提出应加强数学与学生的生活经验相联系,教师应从学生的生活实际出发,联系生活导入新课、探索新知、巩固新知、应用新知、数学教学语言要生活化,使小学生感受到数学与现实生活的联系,从而激发小学生学习数学的兴趣,形成勇于探索、勇于创新的科学精神.

小学英语教学中游戏的巧用

游戏教学作为一种全新的教学模式,可以说其在小学时期的课堂教学中发挥着非常重要的作用。采取游戏教学模式能够最大限度地提高课堂教学效率,且灵活多变的游戏形式和具有趣味性的游戏特性,让众多小学生都乐在其中,深得广大小学生的喜爱。

情境教学法在小学语文教学中存在的问题及其有效运用策略

在我国教育教学事业的不断发展中,对小学阶段的语文教学也提出更多要求和标准。需要教师积极有效的展开教学模式的创新,不断利用问题情景的形式加强学生的理解和掌握。文章通过对小学语文问题情景的教学应用分析,促使其不断提升教学质量,获得良好的发展与进步。

小学数学生活化教学策略探究——在生活中寻找数学

随着经济发展的增长,社会对人才素养的要求也逐渐提高。而小学课堂教育作为国家人才储备最开始的环节更应该重视学生核心素养的培养和提升,为祖国培养优秀的人才,从而使人才投身于建设祖国的浪潮中。数学的本质就是来源于生活,用于生活。现今的教师应该从生活实际入手,结合数学知识,让学生感受到数学的实用和强大。

小学数学教学中创设有效问题情境的策略探析

作为小学学习过程中的重点学科,数学教学内容是最需要注意教学方式方法的内容,同时需要关注对科学教学方法的理念效果,也是提升学生学习积极性和主动性的重要方略。而教师在实践过程中积累的经验指明,通过创设有效的问题情境能让学生对数学问题的研究更加深入和专注,对提升学习效率、加强学习效果具有充分的提升性。而这也是当前新课程教育状况下可以采用的有效实践方法之一,对小学数学教学的效果将有极大的促进性。

推进信息技术与小学数学教育教学深度融合

全球高科技术的飞速发展推动着人类文明的进步,尤其是信息技术得到广泛运用。随着国家教育部九年义务教育进程的不断推进,基础教育改革更是进行地如火如荼。那么对于信息技术和小学数学教育教学的深度融合就显得尤为重要,既是对信息技术信息的推广,更是一种创新的数学教学模式。本文就推进信息技术与小学数学教育教学深度融合进行探讨和分析,并给出合理的建议和良策。

小学生阅读能力的培养

小学生的阅读能力，是指在阅读书面材料过程中表现出来的综合性的稳定特征。《小学语文新课程标准》指出：“小学生应具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。”因此，在小学语文教学中，培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要任务之一。

第六届全国中小学电脑制作活动网页获奖作品赏析

利用假期出游,既可以欣赏自然界的山川之美、了解当地的人文风情,又可以增长见识、丰富阅历,学到许多课本上学不到的知识。张玮熠同学的新疆之旅与多数同学“旅行结束,什么都只是仿佛见过”大不相同,她将整个旅行过程中的所见、所闻和所感用日记的方式记录了下来,结合经典的图片,做成了一个小小的专题网站,让浏览者不但能够对美丽的新疆留下深刻的印象,也能深切地感受到作者旅行时的快乐心情!网站上所有的文章。

班主任工作中应正确处理好的几种关系

班主任是一个班级中全面统筹工作的管理者,可以说肩上担负着重大的责任。而在具体实施中,班主任应如何正确处理好与学生、与家长、与科任教师的几种关系,也是一门深奥的学问,不容每位班主任忽视。

构建以学生为主体的语文高效课堂

语文课程标准中明确强调:课堂不应是以教师为主体、学生被动接受知识的地方;而是师生间相互交流的平台。由此我们也可以得出;在语文课堂中;教师应突出学生的主体地位;把学习的主动权归还给学生;让学生成为课堂学习的真正主人。

刍议英语教学中如何提升学生的阅读能力

阅读作为一种非常必要的学习方式,同时也是学生获取信息的重要载体。尤其是在小学阶段,英语是学生学习的起始阶段,因此说,作为一线小学英语教师来讲,此时要注重培养小学生的英语阅读能力,让学生养成终身阅读的好习惯。