多媒体技术在汉语教学中的应用

多媒体教学技术越来越多地应用于教学中,使教学内容丰富多彩,形象直观。使枯燥无味的知识变得富有趣味性,激发了学生学习的兴趣。激起了学生的创想,使学生产生再学习的欲望。多媒体以声、光、形、色、动等独有的特性给学生创造了一个良好的自然学习环境,使学生在最佳的学习条件下获得最佳学习效果。“教”“学”互动才是汉语教学发展的方向。

让“礼貌原则”升华

针对我校生源实际,总结了第二语言汉语教学实践中的五点体会,这些体会归结起来就是用言语的或非言语的礼貌性行为鼓励学生进步,使“礼貌原则”得到延伸与升华。

语言思维与语言教学

本文简要地论述思维与语言学习的关系,提出了一些有利于提高学生思维能力和语言教学质量的方法。

政治教师语言的十性

1、政治课教师言之有理。政治课的教学语言要有思想性、针对性、科学性、时代性,要有深刻的内涵,让学生听了觉得有道理。 2、要言有启迪。富有启迪性的语言,易于点燃学生智慧的火花,提高学生的注意力、想象力、观察力,使学生从中悟出道理,意境得以升华,思想产生飞跃。 3、要言之有信。政治教师说话办事要说到做到,遵守信用,不放空炮。切忌信口开河、言而无信。 4、要言之通俗。政治课教学语言通俗易懂,才能使学生易于入耳,听得明白,从而轻松自如地领会问题,掌握原理。可以使用一些情感真挚耐人寻味的名言、箴语、俗语、歇后语、方言等,以避免教学语言的单调乏味。 5、要言之有趣。教学语言要做到生动、形象、娓娓动听,讲究语言的多姿多彩。 6、要言之有序。教学语言要有逻辑性。一堂课时间有限,如果教学语言支离破碎、颠三倒四,既无顺序。

加强教师思想业务素质 全面推进素质教育

本文从三个方面论述了"加强教师素质,全面推进素质教育"的观点。

关于汉语课堂教学

本文论述了汉语课堂教学的三个特点、六项注意。