初中语文学习任务群的阅读教学方法探究

阅读是学生获取语言知识,提升语言技能的主要途径,也是初中语文教学中的重点内容。基于学习任务群视角开展语文阅读教学有助于提高教学的整体性、综合性和实践性,促进核心教学目标的达成。阅读的过程,就是解决问题的过程。解决问题的过程,也就是完成任务的过程。以解决任务推进阅读进程的方式,被称为“任务群阅读”。“任务群阅读”能让学生达成语文听、说、读、写、思的目标,能让学生的学习变得系统化。

对于核心素养下初中英语课堂思政的探究

当前,核心素养对于初中英语教育的重要性日益凸显,尤其是在思政教育的融合方面。本文旨在探究初中 英语课堂在思政教育的实施现状,并提出核心素养下的有效育人策略。通过文献回顾、教学观察,分析当前初中英语课 堂思政的具体情况,指出存在的问题如教学内容与理论脱节等;同时,提出了一些策略和看法,结合案例进行分析,以 期在保持语言教学质量的同时,增强学生的爱国主义情感和社会责任感。

初中数学课堂分层教学的有效策略研究

在初中数学教学过程中,教师要对学生进行分层教学,根据不同层次的学生制定不同的学习目标,在学习过程中对不同层次的学生给予不同程度的教育。因此,教师应转变教育思想,创新教学模式,帮助学生形成独特的数学思维,分层教学模式就是最有效的教学手段之一,它可以满足学生的发展需求,更具针对性地帮助不同层次、不同能力、不同性格的学生,培养数学能力,从而更好地提升学生的主动性和参与感,提高数学课堂的质量和效率。

中小学校园精神文化建设存在问题及对策研究——以和田地区民汉合校为研究对象

校园文化的重中之重就是校园精神文化,它既是一个学校的支柱,又是学校培养学生的重要途径。拟从和田地区民汉合校的角度来研究中小学校园精神文化建设的时代意义,并在研究相关理论的基础上,调查分析了和田市五中名校长工作室的成员学校的精神文化建设的特点及具体实践,对其中产生的问题进行分析并提出相应的改进措施,使和田地区校园精神文化得到更好的发展。

“双减”背景下初中地理教学策略探析

初中地理作为一门自然人文科学,可以带领学生不断加深对我们人类生存的环境的了解,从而对人类与自然和谐发 展形成深刻的认识,在当前素质教育中担负着重大的责任。“双减”背景下的初中地理教学仍要以学校教育为主阵地,积极推 进课堂教学内容及方式的变革,对教学内容对行重新审视和取舍,努力让教育回归本质,充分关注每一位学生的成长,积极采取措施来让课堂加一加、减一减,实现初中地理课堂的创新以及效率的提升,让学生在地理学习的过程中能够积极主动地去提升自己,认真学习,进而提高地理综合能力。

核心素养下初中音乐有效课堂的构建策略

随着素质教育不断推进,提升了对素质教育的重视,核心素养教育目标的提出,为素质教育改革明确了方向。音乐学科能够培养学生音乐技能与音乐素养,对于核心素养教育目标的实现具有积极作用。在初中音教学活动中,每一位教师都要加强音乐教育,从而促使学生全面发展,加强对音乐课程教学模式的创新,提升音乐课堂对美育教学的有效性,促进学生核心素养的提升。

“双减”政策下初中语文作业设计优化

作业是初中语文教学的重要组成部分,也是课堂教学的必要补充。随着“双减”政策的落实,教师必须要形成对作业的正确认知,认识到初中语文作业设计的价值,针对初中语文作业设计现状,从而根据实际需求来选定设计思路和具体方法,以此来实现作业模式的革新,让作业成为学生拓展认知和发展个性的有效载体,真正实现减负和增效的目标。

大力加强说课研究 全面提升教师业务素质——浅淡初中教师数学说课活动

本文围绕着为什么要加强数学说课研究,怎样加强数学说课及数学说课的意义作了充分的阐述。对于提高新疆和田地区少数民族双语数学教师业务素质和教学能力,提高双语教学整体质量都有很强的借鉴意义和指导作用,具有很强的针对性实效性。

少数民族地区学生语文良好学习习惯的培养

本文结合自己的教学实践,结合语文新课程标准,针对少数民族地区初中语文的现状,提出应该从五个方面培养少数民族地区初中学生学习语文的习惯,提高语文素养,探求培养少数民族地区初中学生学习语文的终身学习能力,提高语文教学质量的方法与途径。

初中英语课堂教学有效性的探索

所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动,那如何提高初中英语课堂教学的有效性、全面提高教学质量呢？一、认真备课、切实做好上课前的充分准备,是提高课堂教学有效性的前提.我在备课时,首先要钻研教材,熟悉教材的内容;要确定一节课的教学目标与要求,找出教学重点和难点,了解学生的思想动态及英语知识和能力的状况,掌握学生的薄弱环节,避免对学生的要求过难或过易.

浅谈初中历史课堂提问的优化

历史课堂提问是指在历史课堂教学中,教师根据教学内容和学生的实际,有目的、有计划、有步骤地设计若干问题,利用问题引导学生学习,培养其历史能力,从而达到教学目的的一种教学手段和方法.通过提问,可以开阔学生思路,启发学生思维,帮助学生掌握学习重点,突破难点;可以掌握学生情况,了解学生动态,反馈学生信息,从而改进教法,找出存在差距,因材施教。

浅谈通过生物实验教学培养学生的实验能力

本文论述了生物实验教学对培养学生实验能力的重要性和必要性,并结合自己多年的生物实验教学经验,说明从模拟实验、分段实验、独立实验、开展课外活动等方面培养学生的观察能力和实验能力,是可以取得良好的效果的。

初中历史教学学生爱国主义情感研究

爱国主义是一种民族精神,也是我们建设祖国的极大推动力,对于学生来说,初中阶段是培养该国主义的重要阶段。结合在教学中的经验和体会,提出了三点比较重要的教学方法。

汉字识别的研究综述

汉字作为一种特有的语言材料有其相对于其它文字的特殊性,所以,关于汉字识别的研究有自己的特殊性和在语言学习上的功能特异性。本文从汉字的字形、字义、字音、字频等几个方面对汉字识别的研究进行了回顾,在文章的最后笔者认为有必要更好地控制无关变量,增加相关研究的可比性。

加工容量对面孔识别异族效应的影响研究

利用汉族和维吾尔族被试,采用"学习——再认"范式,探讨工作记忆的加工容量对面孔识别异族效应的影响,结果发现在能完全加工学习的面孔材料时,不会出现异族效应。而在不能完全加工所有的面孔材料时,汉族被试出现了异族效应;而维吾尔族被试没有异族效应,即汉族再认汉族面孔的成绩要好于维吾尔族面孔,维吾尔族被试再认这两类面孔材料的能力相差无几。在做类似心理学实验时要注重实验的生态性。

思想政治课教学探

长期以来,现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上.上课教师讲空道理,交待知识要点,复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点.学生通过政治课学习得到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,甚至觉得他们和现实是相矛盾的,是无用的东西,从而挫伤了学生学习的积极性.难怪有许多思想政治课教师喊出了"政治课没法上了"的哀叹.那么,如何上好思想政治课呢?我看,除了教师应认真钻研教材,提高自身的教学艺术外,还应注意培养学生的学习兴趣,使他们有获取知识的要求和能力.<中国教育改革和发展纲要>明确指出:"中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来."素质教育的核心是学生能力的培养,如果没有学习兴趣和主动性,如何培养能力呢?看来,学习兴趣的培养就显得非常重要了.

如何激发学生学习思想品德课的兴趣

孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”“好”“乐”就是愿意学,就是喜欢学.“兴趣是最好的老师”,可见培养兴趣是走向成功的第一步.那么究竟如何激发学生学习思想品德课的兴趣呢？我认为：一、巧设新课导入,引发学生兴趣.“万事开头难”“开头好,成事之半”,它道出的是“凡欲成一事,必须有良好的开端”,好的开头是让课堂活跃起来的导火线.