如何激活小学汉语课堂气氛

良好的汉语课堂气氛能营造一种具有感染力的教育情境，能为教师顺利进行汉语教学创造积极的条件，能有效激发学生学习兴趣，促使他们积极探究知识，获得知识、能力、情感、思维等不断增益，取得良好的学习效果。如何营造一个良好的课堂氛围？不少同仁在理论上和实践中进行了有益的探索，提出了很多有价值的意见和看法。下面是笔者在营造良好的课堂氛围课题研究中获得肤浅的体会。

浅析“思维导图”在小学英语教学中的应用

小学教育是九年义务教育的基础阶段,也是学生良好行为习惯的养成、学习能力的培养、拓展思维等的最佳时期。小学英语作为阶段的重要学科,在词汇、语法、阅读教学方面应用思维导图,对调动学生的学习积极性、发掘学生的潜能具有积极的作用。在进行实际的英语阅读学习的过程中,利用思维导图去帮助学生学习。本文主要通过“思维导图”在小学英语阅读学习中对学生的学习能力的培养进行一定的分析,希望能够为后期的研究者提供一定的参考。

关于小学数学教育中遵循学生认知差异的研究

在素质教育改革背景下,促进学生的综合素质全面发展是重要的教学目标。学校作为人才培养的摇篮,旨在引导所有的学生都能够健康快乐的成长。然而不同的学生具有不同的生长环境、具有不同的性格特点,也具有不同的认知差异。这就使得学生在成长与发展时其表现能力、学习能力以及各方面综合能力均有所差异。为了使所有的学生都能够得到进步与发展,就需要教师在进行教学时能够基于学生的认知差异,应用多样化的教学模式,满足具有认知差异学生的学习需求,从而提高教学水平和质量促进所有学生的全面进步与发展。本项研究将结合小学数学教学过程中遵循学生认知差异开展教学的策略进行分析,从而为小学数学教学提供理论指导与经验借鉴。

小学信息技术课程教学模式变革探讨

小学阶段的信息技术课程教学中采用新的教学模式比较重要,这是新课改教学的要求,创新教学模式才能真正有助于促进学生信息技术知识学习质量。基于此,本文主要就信息技术课程教学问题以及教学模式创新措施详细探究,希望为实际课程教学活动开展起到积极作用。

游戏教学法视阈下国家通用语课堂教学

由于民族地区特殊性,学生对国语学习有诸多困难,为提高学生的学习国语的兴趣,调动其积极性,作者多年使用游戏教学法,能有效提高小学国家通用语课堂上的教学质量。

以生为本,做好班主任工作 —— 刍议班主任管理工作

我国的教育工作在开展的过程中都是以班级作为单位,因此班主任在教学过程中有非常重要的作用和价值。班主任是一个班级的领导者,也是各项班级工作开展过程中的组织者与实施者,而班主任管理能力的高低,也直接决定着班级环境的优良,决定着学生学习效果的高低。而在素质教育改革背景下班主任教师进行班级管理工作应充分发挥出以生为本的教育理念,尊重学生的主体地位,这样才能够使现阶段的班级管理工作符合素质教育改革和新课改教学标准的需求。本文将探索在以生为本教育理念指导下班主任管理工作的开展策略。