少数民族地区幼儿园主题教学活动开展的实施策略

当前,幼儿园普遍使用主题教育课程。少数民族地区幼儿园民汉比例相差较大,开展国通语教育教学活动,对于部分幼儿语言理解上存在着一些困难与差异。如何因地制宜将主题教学活动有效地开展,将实施相对策略在幼儿园教育教学开展中进行尝试。如何因地制宜将主题教学活动有效地开展,将实施相对策略在幼儿园教育教学开展中进行尝试。

浅谈美术教育中大班幼儿绘画的引导策略

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“每个幼儿心里都有一颗美的种子”,肯定了儿童与生俱来的艺术潜力和美感,强调了“艺术是人类感受美、发现美、表现美和创造美的重要表现形式,也是表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式”。幼儿有着丰富的想象力、创造力,教师要从幼儿的角度去解读与看待世界,找准教师的角色定位。观察与发现幼儿作品中的一根线条、一个图形、各种色彩想要传达的思想和情感,鼓励并肯定幼儿的作品,在此基础上着手丰富作品内容架构。让幼儿与同伴乐享画面内容,无形中给幼儿自主搭建了更多的沟通与相互学习的平台。