文本解读要依据内容和学情

文本解读是教师结合文本语言,分析作者表达技巧、抒发情感、说明道理等的过程。精准、新颖的文本解读能使人耳目一新,使课堂教学更精彩。如何独到、精准、深入地解读文本呢?从语文学科的属性来看,文本解读从内容、语言、情感三方面入手,更具可操作性。下面,笔者以统编版语文五年级上册的《白鹭》为例谈一谈文本解读的具体做法。把握文本内容,理清文本结构。解读一篇文章,首先要明确文章主要讲了什么,文中的材料是按照怎样的结构组织的。

单元作业序列化设计例谈--以统编版语文三年级上册第六单元作业为例

单元作业应序列化设计,使其具有系统性和结构性。“借助关键语句理解一段话的意思”是本单元的语文要素,围绕这一训练重点,笔者在作业设计环节做了如下尝试。根据语句位置,明确表达作用。学生通过学习《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》初步了解了关键语句可以出现在段的开头、中间和末尾。为让学生进一步理解出现在不同位置的关键语句的作用,笔者设计了如下作业。

借劳动基地促劳动教育

劳动教育是让学生树立正确的劳动观、端正劳动态度、热爱劳动和劳动人民、养成劳动习惯的教育。劳动教育是国民教育体系的重要内容,也是学生成长的必要途径,主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。咸宁市崇阳县大力推行劳动教育,创新劳动教育形式,重视发挥劳动教育的综合育人功能,取得了显著成效。