借助项目式学习推进劳动教育——咸宁市崇阳县第三小学教育集团项目式劳动教育浅谈

劳动教育具有树德、增智、强体、育美等综合育人价值,是学校教育的重要内容。崇阳县第三小学教育集团借助项目式学习,积极探索小学劳动教育新样态,培养学生的劳动精神。一、设计学习主题,使劳动教育课程化学校立足学生的生活实际,引入项目式学习模式,围绕具有综合性、实践性、开放性、针对性的学习内容,构建了项目式劳动课程。

小学语文入门写作的基础培养策略

传统的写作教学理念认为,小学三年级是小学生作文的“入门”阶段,但是我却不是这么认为,我认为这一过程始于孩子们进入学校大门的那一刻。传统的写作教学导论认为,正式的强化训练从三年级开始,但往往让孩子们感到厌倦和恐惧。因此,如何让学生顺利开始写作教学已经成为我们写作教学的首要问题。

小学写作技巧训练策略

写作是小学语文教学的重要组成部分,学生写作能力如何,直接关系到学生的终身发展,也是学生自身语文综合能力的体现。小学是学生写作的第一阶段,老师需要重视加强对学生写作技巧训练,并采取最佳的策略来训练学生的写作能力,为学生写作能力及语文综合能力的不断提升奠基。

做有思想的校长 办有灵魂的学校

当校长十几年来,我有一个追求从未改变,那就是——做一个有思想的校长,办一所有灵魂的学校。“铁打的营盘流水的兵”,校长的任期是有限的,但对教育的影响是无限的。当一所新学校交给我们,校长在有限的任期内应该真正淡化功利,关注学生的全面发展和终身发展,为学校创造更多发展机会。

创新思维写作始

小学生写作很难出新,原因是多方面的,但题材俗套、叙述方式陈旧是其重要因素。怎样引导小学生写出有创意的作文呢?一、对比阅读,借鉴写法小学生积累少是不争的事实,但教师不能无所作为。只有增加小学生的知识积累,学生才具备创新的基础。在平时的教学中,笔者通过各种方法帮助学生积累写作素材。在上完每一课后,笔者都要给学生寻找与课文类似的课外读物,让学生对比阅读,从中发现作者对同一事物的描写、同一事件的叙述有何不同,再引导学生借鉴其不同写法。这样的指导阅读能够很快地让学生明确:对同一事件或同一事物,可以有多种写法。跳出了一般写法的文章,就是有创意的文章。