生命理念烛照下的童话世界——《迷恋人的成长——20位教师的课堂发现》读后

我深知,生命化教育的朝圣路是一条神奇的生命之旅,也是一条布满荆棘的探险之路。在生命化教育的朝圣路上,我们将“直面生活,直面经典”。

新课标下的作业设计要突出“四化”

湖北省咸宁市咸安区初中数学课程实施新课改已经步入第6个年头．从笔者深入学校调研了解的情况来看，客观地说，大部分教师能深刻地认识到新课改所揭示出的传统教育的种种弊端与不足，已初步品味实施新课程而收获的累累硕果，对进一步深入推进新课改有了更多的豪言壮语与憧憬．但不置可否的是，仍有少数教师的教学实况所反映出来的是“课标是新的，教材是新的，然而教学仍涛声依旧”，

针对儿童特点 步步诱导深入——《毫米、分米的认识》教学设计与评析

一、巧设矛盾。导入新课 师:如果我们要量教室的长,用什么单位比较合适?请用手比划1个单位的长度。 生:用米比较合适(比划)。 师:如果要量课本的宽呢? 生:用厘米(比划)。 师:要量橡皮的厚度呢? 生:用厘米。 师:请同学们拿起自己的橡皮捏一捏。 生:(动手捏) 师:(微机出示放大的橡皮图)请看,这是放大的橡皮,从上边到下边的距离是橡皮的厚度。请同学们量一量橡皮的厚度,够1厘米吗?

培养应用意识 提高实践能力

辩证唯物主义认识论告诉我们，离开实践的认识是不可能的。小学数学是实践性很强的学科之一，数学教学必须在学生实践的基础上，对学生学习内容进行数学化(即建立模型)，使学习达到较高层次，以保证数学的应用性。在小学数学教学中，培养学生的应用意识和实践能力，应努力体现“从问题情境出发、建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程。

2004年中考化学命题走向分析

中考具有导向、反馈、选拔等多方面的功能，近几年全国各地的中考化学试题中“繁、难、偏、旧”的内容逐渐减少，考查能力的开放性、探究性、综合性的题型逐渐增加。体现对灵活运用基础知识和基本技能解决实际问题能力的考查，从而使“死记硬背”和“题海战术”的复习方法逐渐失效。展望2004年中考化学命题，以下几个方面的走向值得关注：

把中考复习主动权掌握在自己手中

2004年中考即将来临，同学们正处在紧张的备考复习之中．为了帮助大家了解中考物理命题的基本思路，了解命题人员对备考复习的建议，本刊记者梅金楼采访了参加过十多届中考命题的专家杨火生老师．

注重整理 学会复习——《除数是一位数的除法整理和复习》教学案例与评析

案例 一、回忆再现,讨论理解,小组互动学习 师:同学们,我们刚学过了除数是一位数的除法,这节课,我们就围绕这一内容来进行整理和复习。 (板书课题:除数是一位数的除法整理和复习) (课件出示学习要求:1.本单元学习了哪些内容?2.你认为比较难学的是哪些内容?3.做练习题时哪些地方容易出错?)

课例一 比例尺

教学内容与教材简析 本节教学内容为比例尺(教材第14页-16页),第1课时,新授课。 比例尺是在学生理解和掌握了比例的意义的基础上进行教学的。根据比例尺表示图上距离和实际距离的比,它可以作为比的应用教学;同时,对于一幅比例尺一定的图而言,所有的图上距离和实际距离都是成比例的;因此,比例尺也可以看作是比例的应用,根据比例尺求图上距离或实际距离都要列出比例式来求解。

培养应用意识 提高实践能力

辩证唯物主义认识论告诉我们,离开实践的认识是不可能的。小学数学是实践性很强的学科之一,数学教学必须在学生实践的基础上,对学生学习内容进行数学化(即建立模型),使学习达到较高层次。

“语文味”的尝试

在许多学生的眼中，语文课就像是没有浇水的鲜花，干巴巴的，并且是语文教师一人唱的独角戏。其实就语文教材而言，大部分都是古今中外的优秀作品，这些文质兼美，脍炙人口的篇章，思想深遂，艺术形式完善，有很高的美学价值，为什么会在语义课上变成了“干瘪”的代名词呢。

刍议如何帮助学生积累基本的数学活动经验

活动是经验的源泉,经验是活动的提升;活动是学生的喜爱,经验是成长的必须.基于基本的数学活动经验是学生数学学习的必要前提,是其获得数学直觉的源泉.笔者从5个方面阐述了以提高教学的有效性为载体,以帮助学生积累思维性经验、体验性经验、操作性经验、探究性经验、方法性经验.