分步设计 精准突破——以《三角形的特性》教学为例

《三角形的特性》是人教版数学四年级下册第五单元《三角形》的起始课,是在学生对三角形有初步认识的基础上教学的。这节课的教学重点是理解三角形的概念,会画三角形的高;教学难点是理解三角形底和高的含义及三角形具有稳定性的特性。为突破教学重难点,笔者做了以下尝试。创设情境,唤醒认知。教学伊始,笔者让学生回顾已学的平面图形。学生答出“正方形、长方形”后,笔者呈现电线杆、交通信号牌、自行车、衣架、篮球架等图片,让学生进行“识别图形”的闯关游戏,找出这些生活中常见的物品藏着什么图形。

新时期小学语文课堂质的飞跃

学生的学习基础和对知识的认知态度完全取决于小学学习,因此教学政策不断的努力革新,例如小学语文教学,以往的教学是课上老师教的很累,学生兴趣平平,学的被动,不积极,作为一名教师,如果学生有消极厌学的心理,将严重影响学生的学习积极性和成长认知,所以,新时期的小学语文教学课堂,一定要实现质的飞跃。