新课标下高中数学问题教学法策略运用初探

高中学生年龄一般在15～17周岁，他们在认识过程中的各种心理成分虽已接近成人的水平，但智力活动带有明显的随意性，其抽象思维从“经验型”向“理论型”急剧转化，能够逐步地摆脱具体形象和直接经验的限制，而借助于概念进行合乎逻辑的抽象思维活动，在教师帮助下开始独立地搜集事实材料，进行分析综合，抽象概括事物的本质属性．因此，应结合学生的心理特点和思维规律，进行教学，坚持以学生为主体，教师为主导．在这种理念下，数学的课堂教学应该是学生丰富多彩的创造性活动．可是，很多学生对数学不大感兴趣，觉得数学很难学，很枯燥．我觉得其中的一个原因是：在课堂教学中，教师没有创设适当的问题情境，来激发学生的求知欲．“问题教学法”正是以问题为主线，引导学生主动探究，体验数学发现和构建的过程，其完全符合新课程标准的理念．因此，“问题教学法”在高中数学新课程的教学中尤显重要．下面，我就新课标下高中数学问题教学法谈一些个人体会．

浅谈高中体育教学中的德育教育渗透

教师的职责是教书育人。教书,顾名思义,是对学生传授知识;育人,则指在教学过程中对学生进行思想品德教育,从而培育出社会需要的德智体美劳全面发展的高素质人才,在祖国未来的发展建设中起中流砥柱作用。体育学科同其他学科的教育本质一样,都要推行素质教育,为国家培育德才兼备的合格接班人,使其为社会发展贡献强劲力量。本文主要探讨如何在高中体育教学中渗透德育教育的重要性以及有效策略。

高中语文教学翻转课堂研究

高中语文教学中利用翻转课堂,对提升课堂教学实效具有重要的作用。本文主要从利用网络视频提高学生的学习兴趣、增设课堂表演实现学生的主体地位、采用分组探究提升学生的自主学习能力等方面展开论述。

高中语文教学中如何进行德育教育

社会主义精神文明建设要求学生树立正确的人生观、价值观和世界观,尤其是高中学生年龄段思维基本成熟,知识面也比较广,但是容易受到不良因素的影响,德育教育是必需的。德育教育不仅是在思想政治课上进行的,在其他各学科都应该渗透,尤其是在语文教学中。本文将从德育教育的内容出发,分析高中语文教学中进行德育教育的现实意义,并提出合理措施,从而保证高中学生的身心健康,为社会主义培养优秀人才。

例谈如何巧妙利用高中英语课堂教学“意外”

高中英语课堂是一个动态的课堂，种种“意外”时常发生。只要教师勇敢地面对它、挑战它、捕捉它，做到揣摩学生的心理，融入他们的思维，肯定他们的正确观点，就充分利用了“意外”资源，英语课堂必将充满活力。

高考中的匀变速直线运动考查视角

匀变速直线运动是整个高中物理的基础，也是高考的必考内容，这一部分在选择、实验和计算题中都可能出现．高考要求考生对所学知识要准确理解其含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能结合实际问题进行分析、综合、推理和判断等应用．下面分别举例说明．

浅说从高中英语课堂教学意外中发现生成契机

近年来,随着我国英语课堂教学改革的发展,在课堂教学中各种教学意外也越来越多。据了解,很多教师都曾经历过这样的事情,教师在教学过程中或多或少会被种种意外打断。所以,如何化解意外,使其变成课堂当中现有的资源,可以根据具体的情况创造性做出相应的变动,让意外变成教学资源,把意外变成教学契机,将课堂完美的进行下去。本文从学生在课前、课中提出问题、学生的行为以及在教学方面存在的问题等方面进行肤浅的探讨。

图式理论在高中英语阅读中的应用

1.高中英语阅读中存在的问题阅读在高中英语教学中的作用毋庸置疑。教师和学生都将大量的时间和精力花在英语阅读上,但是,收效并不理想。究其原因,教师们将学生阅读能力的缺乏归咎于其语言的缺乏,因此多采取自下而上的教学模式,不辞辛劳、面面俱到的解释词汇、语法,分析复杂的句式,希望学生在掌握了语言点后能提高阅读能力。在这种教学模式引导下,学生也习惯性的侧重于词句的理解而忽视了整个篇章的理解。更糟的是。

浅议高中英语生成性教学

教师和学生主要是通过课堂来进行互动,特别是在进行英语教学时,必须重视学生问题意识的培养,从而给学生学习创造一个良好的环境,让学生更好地进行思考,不断提高学生的观察能力和思考能力。高中英语教师在教学时,应该在保证学生主体性的同时,将自身的主导作用发挥出来,引导学生在探究的过程中找到存在的问题,并通过合作解决存在的问题,这对生成教学更好地进行非常重要。

利用课堂意外生成,打造高效英语课堂——以五A分析法为中心

良好的课堂秩序和课堂氛围一直被视为是课堂教学取得成效的基本保障。但是,课堂教学作为师生双向互动的动态发展过程,在实践过程中受到了教师、学生、环境等多种因素的制约。这些制约因素使课堂教学充满了大量的不确定因素,尤其是最为活跃的学生对教学活动的参与可能引发一系列超出教师预设的事情,即课堂意外事件。苏霍姆林斯基曾经说过:'教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节,而是在于根据当时的具体情况,捕捉一些有价值的细节。

高中英语微课之我见

现在,进行高中英语教学时,以往的教学策略已经无法满足实际的需要,微课作为一种新的教学模式,具有短小精悍的特点,能够集中学生的注意力,帮助学生更好地掌握难点或重点。但是现在很多教师通过微课进行英语教学时还存在一些问题,这也影响了微课教学的质量,这便要求教师必须正确使用微课,发挥其作用。1.

高中英语生成性教学策略探究

随着社会经济的发展,以往的教学模式已经无法满足教学需要,教师在进行高中英语教学中也已经引进了多种教学策略,希望能够提高英语教学的有消息。本文着重研究了高中英语课堂生成性教学的策略,希望能够帮助教师积极有效地利用各种生成性资源,切实提高高中英语教学的有效性。

高中英语读后续写写作教学的探究

随着教育的不断改革,英语学科产生了一种新颖的教学方式——读后续写写作教学,为英语教学迎来了一片新天地。在高中阶段,教师虽然对固定命题作文已经非常熟悉,但是面对读后续写写作教学时可能会存在一些问题。教师应该了解和学习这种新型的教学方式,合理地挑选出合适的英文短篇,让学生规范地进行练习写作,达到教育提出的新要求。

“意外”or“精彩”:浅谈英语课堂中的教学机智

在开放式的教学环境中，英语教学中存在着诸多的教学意外。面对英语教学中的意外，有些教师会使自己的教学受到限制，但部分教师却会利用自己的机智提高课堂教学效率。文章主要探讨英语课堂中的意外化解问题，从教学环境、学生分心、学生恶作剧及教师失误四个角度进行了阐述，期望能够为英语教师提供借鉴。

课堂教学中情感 态度 价值观培养之思考

高中新课程方案提出了三维教学目标。为高中学科教学实施素质教育提供了依据。然而由于应试教育的压力，导致某些学生思想混乱、情感荒漠，部分教师对素质教育心存疑惑。面对国家全面深化素质教育的要求而无所适从，这种现象在一定程度上削弱了对：素质教育的实践。

《高考诗歌鉴赏表达技巧之虚与实》教学案例

一、案例背景这是一堂高考诗歌复习课,虚实结合的景物描写方法一直是学生答题中比较模糊的概念,有时因不会运用而造成不得分。本课试从景物描写的方式入手,切入虚实结合的概念,希望能给学生一个比较明晰的理解,进而正确使用诗歌表达技巧中的"虚实结合"的鉴赏术语。二、教学目标知识目标:掌握古代诗歌中虚景与实景的概念的含义。

语文教学中意外生成的策略

课堂是一个不断向未知领域进发的过程,虽然每个老师在课前需做充分的准备,每上一堂课是要备课的,但课堂内总会有些始料不及的状况。正是因为如此,才会常常邂逅美丽,收获惊喜。虽然这些美丽与惊喜是具有不可预设性的,并不表示老师无需准备。将"生成"摆在"预设"相对立的位置是有失偏颇的。老师应该创造性地利用课堂。

孟子“性善”思想的现代诠释

孟子认为人区别于禽兽的只是"人性善",它源于人类共有的同情之心。因为人特有理性精神——反思能力,人人可以发现自己的"本心",人人也可以成为"尧舜"。"人性善"是孟子"仁政"学说的基石。然而把"人性善"作为"平天下"功业的起点,也使其诞生之日起就有了巨大的消极意义。可是,现代人视人性为物质生活,社会生活等等所决定,也使人类为了从精神家园逃离,失去了生存的终极意义。把"人性善"作为终极的价值理性或许可以拯救这一现代病。

湖北省通城县断峰山含铌钽伟晶岩空间分布规律

断峰山含铌钽伟晶岩产于冷家溪群变质岩中,前人经过大量的地质工作,肯定了本区为一大型伟晶岩型铌钽矿区。为探讨断峰山含铌钽伟晶岩空间分布规律,通过对该地区铁竖尖—七家山等六个地段的伟晶岩脉特征进行分述,初步总结了该处伟晶岩脉规模、类型及品位在空间上的分布特征。认为矿区西部第二次侵入的二云母花岗岩为成矿母岩,伟晶岩随着远离岩体体现出自微斜长石伟晶岩→微斜长石—钠长石伟晶岩→钠长石伟晶岩的渐变过程,铌钽含量也逐渐增高的现象。

在线教育及其与线下教育融合的研究

1在线教育改变教学模式 1.1教学主导改变 传统的教育主导者是教师,而且教师在课堂上象征着绝对的权威。在课前教师根据教学内容和教学目标将教学方案设计好,在课堂上则是由教师掌握全部的节奏。教师在讲台上将知识传授给学生,学生只是单纯的接受者,这就是传统课堂的形式。教师是为学生传道授业解惑的主导者,也是教学活动的领导者。但在线教育的产生,将这一格局成功打破。