增强高职院校思想政治理论课教学吸引力的思考

高职院校思想政治理论课教学虽然取得了一些成效,但部分高职院校大学生依然存在轻视思想政治理论课的现象。因此,增强高职院校思想政治理论课教学吸引力的着力点应该放在切实加强领导重视,加强教师队伍建设,加强课堂教学针对性等方面。

大学生马克思主义信仰心态成因及对策研究

大学生的马克思主义信仰主要存在"犹豫"、"迷茫"等心态。造成这些现象的原因可以从传统的学校思想政治教育方式、思想政治理论课教师、西方社会思潮和大学生等多方面去追根溯源。加强大学生马克思主义信仰教育,必须从政治性与科学性相结合、先进的教育理念与创新的教学方式相结合、课堂、学校与家庭、社会相结合、理论教育与以人为本相结合等多维度探寻其有效的路径选择。

论延安时期党的群众观教育的基本经验

延安时期是中国共产党从幼年的党发展为成熟的党的一个重要历史时期。本文认为这个时期党的群众观点较之以往有了更深刻的认识,并在各项工作中进行了成功的实践,积累了极其宝贵的经验:利为民谋是做好群众工作的思想基石;以民为根是做好群众工作的力量源泉;问策于民是做好群众工作的内在要求;评判由民是做好群众工作的关键所在,强调这些经验对新形势下开展党的群众路线教育实践活动有重要借鉴作用。

社会主义核心价值体系与高职思政课教学

一、高职思政课教学面临的挑战 （一）马克思主义信仰动摇 笔者曾对某高职院校大学生进行过问卷调查．当问及“你信仰马克思主义吗？”有25．4％的人表示“不信仰”：在问及“你认为共产主义能实现吗？”27．1％的人认为“不可能”：“你认同‘只有社会主义才能救中国’吗？”30．9％的人“不认同”。

增强大学生理想信念教育有效途径的思考

青年学生的理想信念问题关系中华民族伟大复兴的中国梦,我们党历来非常重视理想信念教育。在高校大学生中开展富有成效的理想信念教育可以通过发挥高校思想政治理论课的主渠道作用,增强理想信念教育表达方式的亲和力,重视高校教育网络的建设等途径。