新高考背景下高中英语读后续写教学策略研究

引言随着新高考政策的不断推进,高中英语教学也面临着新的挑战和机遇。在新高考背景下,高中英语读后续写教学策略的研究变得尤为重要。读后续写作为英语教学中的重要环节,既能够帮助学生巩固所学知识,又能够培养学生的综合语言运用能力。因此,本文旨在探讨新高考背景下高中英语读后续写教学策略,以期能为教师和学生在新的教学环境下提供有益的思路和方法。

高中英语词汇教学的重要性及有效策略探究

阐述高中英语词汇教学的重要性。分析高中英语词汇教学质量的影响因素。从词块教学、词根记忆、有效失败、游戏教学、情境教学、自然拼读六个维度出发,结合实例,探究高中英语词汇教学的有效策略。认为在高中英语教学中,学生学习基础水平、课堂教学内容和词汇教学的时机,均对词汇教学效果产生重要影响,教师要深度探究词汇教学策略,全面提升词汇教学品质,培养学生扎实的词汇功底,为其深度学习英语提供有效保障。

浅谈高中数学教学中学生核心素养培养途径

高中数学课程具有显著的逻辑性,涉及知识较为广泛,学科知识更为抽象,对学生逻辑思维能力与想象力的培养起着重要作用,也能够提升应用实践能力。新课改要求的不断变革,要求高中数学具备有效性,能够促进学生全面发展,使其综合素质得到提升。分析高中数学教学中核心素养的培养方法,分别从教学理念、教学方法以及教学评价体系三个方面进行论述,旨在培养学生的数学思想,将其应用于实践。

高中学生田径训练量与训练强度研究

随着素质教育的持续推进,高中体育开始逐渐受到越来越多来自社会、家长、学校和学生的关注。田径运动作为高中体育的基本组成部分,非常有利于促进高中青年学生的身心健康发展。训练量与训练强度是提升田径训练质量必须协调的两个重要因素。因此,研究高中田径训练量与训练强度,寻求科学的训练方法和最佳的训练状态,将为提升高中体育教学水平和田径训练质量提供帮助。

高中英语写作教学的途径分析

听说读写是学习英语的基础技能,其中写是最难的,因为其对学生的知识积累程度、思维能力提出了较高要求。而在以往的英语教学活动中,教师受到了一些因素的影响,将重点放在了学习成绩的提升上,忽视了知识积累与思维能力的培养,所以在步入高中后英语写作教学的效率与质量始终与理想存在较大差异。由于写作教学为高中英语教学的重要组成部分,所以教师需要采用科学合理的授课方法,使学生能够掌握写作技巧、形成英语思维,在写作的过程中有话可说,有话可写,本文从问题、策略两个方面入手进行研究。

“生物+艺术”:高中生物教育教学的跨界融合新探索

生物学科与艺术学科具有一定的联系,如共同关注生命、相似创作过程及相互促进作用,教师要分析跨界融合对高中生物教学在激发兴趣、培养综合素养和创新思维等方面的意义,提出融合策略,包括在教学中融入艺术元素、开展跨学科项目式学习及利用艺术形式展示生物知识等,为高中生物教育教学的创新发展提供新路径,因此笔者在本文中探索了高中生物教育教学的跨界融合新探索。

浅谈数学核心素养在高中教学中的渗透

数学课程标准指出，数学课程目标是“以核心素养立意”，通过高中数学课程的学习，使学生获得进一步学习以及未来发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验（简称“四基”）；提高从数学角度发现和提出问题的能力、

高中数学中的一题多解问题

本文着意探讨高中数学教学中一题多解的问题.通过一题多解,可以实现对不同章节、不同内容的复习运用,使不同内容的数学知识之间发生联系,对知识的学习网络化、系统化,由点成面,形成一个完整而系统的数学知识体系.通过一题多解,也能实现知识的活学活用,增强学生的解题能力,提高学生的解题水平和技巧,最终实现提高学生数学学习综合素质的目的.

核心素养下初中语文阅读教学策略

语文学科是初中阶段的基础学科,在学生的综合发展中起着重要作用。而阅读是语文学科的重要方面,对学生语文水平的提升以及语文核心素养的发展具有重要意义。因此,教师在进行初中阶段的阅读教学时可以从对比阅读、阅读讨论、阅读扩展等角度入手,优化阅读教学的细节,提升阅读教学的质量。

浅谈高中语文学科思维性课堂的构建

在新课改推进的过程中,高中语文课堂教学不再局限于课本知识的讲解,更需要培养学生的思维能力,激发他们的多元思维和创造能力,在提高学生综合素质的同时,为他们将来的工作、生活奠定良好的基础。因此,从高中语文学科入手,对如何构建高中语文学科思维性课堂教学进行了探究,希望借此为高中语文教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。

浅谈高中语文《红楼梦》课外阅读的开展

阅读是学习语文的必要功课,特别是对经典名著的阅读。经典名著是中国传统优秀文化在时间长河中的反复沉淀,是特殊时代下社会、人物、情感的缩影。时至今日,通过阅读名著,依然可以感受到其中永恒的魅力和时代风采。《红楼梦》被誉为“中国封建社会的百科全书”,阅读《红楼梦》,实际上是在与中华五千年的文化交流。在大力传承发展中华优秀文化,坚定文化自信的今天,引导学生阅读经典名著,感受中华文化是教育教学中的重点任务,也是社会主义文化建设的必然要求。以高中语文教学为例,对《红楼梦》课外阅读的开展进行探析。

如何指导学生自学课本

指导自学课本是学生获取知识的有效途径和手段,也是学生学会学习的重要方法。在实际教学中,教师要努力挖掘教材的趣味因素,激发学生的自学兴趣。同时,要选择恰当的自学方式,注意课内自学与课外自学相结合、独立自学与互助自学相结合、自学与教师的点拨相结合,让学生逐渐由＂想＂自学过渡到＂会＂自学,最终学会自学,获得自学成功。

程序化书写燃料电池的电极反应方程式

燃料电池是一种不经过燃烧,将燃料的化学能直接转变为电能的装置。它是以惰性电极为基础电极,即电极材料本身不发生化学反应,而是位于负极中的具有还原性的物质作为还原剂,位于正极中的氧气作为氧化剂的一类原电池。尽管燃料电池的种类很多,但无外乎主要由五部分组成,即正极材料、负极材料、电解质、负极反应物。

面向全体 分层施教 分类推进——浅谈初中数学如何分层施教

《数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学方面得到不同的发展。因此,必须在教学的全过程贯彻＂面向全体、分层施教、分类推进＂的教学思路,真正让每个学生学有所得。一、深入了解学生,合理分清层次以每个学生学情测试成绩在全班中排名为依据,确定一个中间学生,以这个中间学生为准,往前往后各排出10名,把这些作为B类学生。

浅谈高中生怎样记单词

词汇量达不到，对单词短语的理解与掌握不得其法，甚至厌烦害怕记生词，是高中生英语学习中普遍存在的问题。本文试图寻找英语单词的记忆规律，让学生在掌握规律的基础上，理解式地记忆，真正“激活”单词学习在英语中的作用。

让语文课堂充满“语文味”

“语文味”最早由特级教师程少堂老师提出,就是指语文课要突出语文教学自身的特点,致力于学生语文素养的形成与发展,让学生通过语文实践,在把握语文这一最为重要交际工具的同时,不断提升自己的人文素养。这是语文课堂的灵魂,更是语文教学应该追求的一种境界。那么怎样才能让语文课充满“语文味”呢?笔者认为,可从以下方面做起:一、以读为线,彰显“读”味“教学千法读为本”

在英语教学中发展创造性思维能力的尝试

思维能力是人的各种能力的核心，创造性思维能力则是思维的最高能力。本文旨在探讨英语教学中对学生创造性思维能力的培养及其重要意义，及笔者在英语教学中发展创造性思维能力的尝试。

班级管理之我见

班级是学校的细胞，是学校教育的最基层单位，班级管理是学校综合管理工作的重要组成部分。班级管理的好坏直接影响人才的培养，影响教育质量的提升。班主任是班集体的组织者和指导者，在构建和谐学校中，起到至关重要的作用。在班级管理中，班主任要注意发挥自己的主导地位，努力营造民主、和谐的班级管理氛围，善待学生，注意发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，注重班干部的选拔和培养，并依靠这支力量形成正确的舆论，去影响、调动其他学生参与班级管理。开展丰富多彩的活动，提高学生的自治能力。总之，良好的班级管理是学生全面发展的保证学校是养成健全人格，培养真人的场所。

分式方程的增根与无解

在初中数学教学中,我们解分式方程常常会遇到有增根或无解的情况,那么,对于分式方程来说,增根就意味着无解吗?它们是一回事儿吗?增根与无解的本质区别在哪儿?在实际教学中,有相当一部分同学对此理解不深,把握不准,很容易产生混淆,我们有必要对这一问题深入探讨。下面,我们通过例题进行分析。

语文教学中的趣味教学及“激趣”手段

新课程改革的开展，要求“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性”。