“四维”浸润,“素质”先行-小学生语文素质的培养

结合近年来小学语文新课标的不断实施,我认为结合新课标的内涵,调动学生学习自主性成为语文教学中的关键要素,然而一直以来由于语文教学始终是在传统、刻板的方式中实施,导致语文教学中学生的语文素质没有全面激活,学生离开文本,语文素质相对低下,本文结合如何提升小学生的语文素质的角度进行探索,从四个方面来进行“四维”浸润,全面提升学生的语文素质,主要呈现为语言识字素质;口语交流素质;阅读分析素质;写作运用素质.

兴趣是最好的老师-小学高段学生语文学习兴趣的培养

两千多年前的孔子曾经说过活“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”结合当前小学生的学习状况来说,学习兴趣的培养是关键要素,特别是到了高段阶段,学习兴趣的培养应当成为我们语文教学的重中之重.本文从三个方面开展全面的论述：趣味的课堂导入;情境的新颖引趣;想象的趣味延伸.

让小学语文朗读“有法可依”

朗读教学是语文教学中的不可或缺的一道靓丽的风景线,在朗朗的读书声中引导学生品读中国汉字的博大内蕴,在朗朗的读书声中激发学生学习语文的兴趣和自主性.在多年的朗读教学中,笔者发现朗读是有效提升语文教学的关键环节,也是新课改背景下创新语文教学的一个重要部分.

设立合理情境,培养兴趣爱好——谈谈小学语文教学中培养学生阅读能力的方法

小学语文教师在课堂教学中采用合理的办法培养学生的阅读能力,可使阅读教学在内容上“顺理成章”,在形式上“有机衔接”,进而使小学生在学习语言表达技巧、写作技巧时,更顺畅,更具方向感和目标感。教师立足实践,让学生在阅读的海洋中徜徉,能够增强学生整体的感官认知,突出学生的体验。

如何在小学英语课堂中培养学生的兴趣

英语是一门语言学科,是需要全时段、全领域、沁入式的学习才能更好地提升学生的英语综合能力。为了进一步提升学生的英语能力,教师不仅要重视英语课本知识的有效传递,也要培养学生的英语学习兴趣,只有这样才能为学生搭建适宜的英语环境,使得教与学兼具事半功倍的成效。

让问题点亮小学数学课堂——小学数学课堂教学中的提问技巧

小学数学是一门具有较强逻辑性、思维性的学科,因此在小学数学课堂教学的过程中,面向当下小学生,教师更应该采取巧妙的方式进行数学问题的提问,让学生在问题的导向下确立明确的学习目标,形成清晰的学习思路。如此一来,学生才能抓住学习的重点,使数学学习更加轻松顺利。而这样的提问方法、提问技巧无疑也使整个数学课堂更具独特魅力。

因材施教 个性指导——小学数学差异化教学

目前,小学数学是基础教育的重要组成部分,小学数学学习对于培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和数学学科素养具有十分关键的作用。然而,由于学生在认知水平、学习风格、兴趣爱好等方面存在个体差异,传统的“一刀切”教学模式往往无法满足每位学生的个性化学习需求,因此,实施差异化教学,为学生提供针对性强的指导对于当下小学数学教学来说十分具有必要性。

课堂设疑和提问的艺术

设疑和提问指教师在课堂上设置和提出问题，让学生思考或作答。设疑一般是教师设问自答，或启发学生积极思考，暂不作答；提问则是引导学生根据已有知识和经验，通过想象，思考或推理来回答，从而弄懂，弄清教学内容，获取新的知识。古人认为：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

弘扬社会主义核心价值观—诚信篇

诚信是什么？是真诚待人不说谎，是真实无欺不做假，是信守承诺不食言。诚信，是人类社会普遍的道德要求，更是中华民族的传统美德。心灵故事《贪婪的惩罚》“吝啬的人对自己拥有的东西，也如同没有一样的感到缺乏。”一个生性吝啬的人遗失了一个公文包，内有100万元现金。他遍寻不着，急得不得了，于是报警悬赏10万元欲找回失物。