期刊文献+
共找到23篇文章
< 1 2 >
每页显示 20 50 100
几个常见数学问题的联接
1
作者 安振平 雷安俊 《中学数学教学参考(上半月高中)》 北大核心 2007年第7期30-30,共1页
日本《代数学辞典》上册(上海教育出版社1982年出版)第589页的问题2412为。
关键词 数学问题 上海教育出版社 代数学
下载PDF
加强习题教学,培养学生思维分析能力
2
作者 王丽君 《学苑教育》 2014年第16期69-69,共1页
教师在化学教学中要筛选、精选化学例题,引导学生多角度分析问题、及时进行解题反思与解题方法的总结,最终达到学生化学综合能力大幅提升之目的,为理综试题的顺利完成奠定坚实的基础。
关键词 筛选 精选 传授方法 培养能力
下载PDF
试分析高中物理电学实验的教学策略
3
作者 张辉 《俪人(教师)》 2016年第13期65-65,共1页
高中物理的抽象性较强,大部分学生存在一定的学习难度.物理实验是物理课程的重要内容.作为一门实践性比较强的学科,物理学科的基本概念、理论以及现象等都有一定的实验基础.而电学实验更是物理学科的重点和基础内容.本文首先对当前高中... 高中物理的抽象性较强,大部分学生存在一定的学习难度.物理实验是物理课程的重要内容.作为一门实践性比较强的学科,物理学科的基本概念、理论以及现象等都有一定的实验基础.而电学实验更是物理学科的重点和基础内容.本文首先对当前高中物理实验教学存在的问题进行了简要分析,并针对性地提出了提高电学实验教学质量的措施. 展开更多
关键词 高中物理 电学实验 教学策略
下载PDF
基于云教学分析高中物理实验教学新方法
4
作者 刘新敏 《试题与研究(教学论坛)》 2019年第26期143-143,共1页
云教学是在计算机的概念基础之下一种名为“云教学”的教学新方法,这是一种与众不同的新型概念,对于教学方式以及意义有着不同的改变。物理作为一门以实验作为基础的一门学科,需从实验入手才能正确地引导讲述的重要学科,其在传统教育中... 云教学是在计算机的概念基础之下一种名为“云教学”的教学新方法,这是一种与众不同的新型概念,对于教学方式以及意义有着不同的改变。物理作为一门以实验作为基础的一门学科,需从实验入手才能正确地引导讲述的重要学科,其在传统教育中存在着不同的优缺点以及特征。 展开更多
关键词 云教学 高中物理 新方法
下载PDF
英语教学中如何渗透品德教育
5
作者 李颖茹 《西北职教》 2009年第11期-,共1页
作为一名教师,不仅要传授学生知识,同时更是学生思想、生活的引导者。教书育人是我们的天职,让学生身心健康快乐的成长成才,是每一个教育工作者的奋斗目标,那么英语教学过程中如何渗透品德教育,现浅谈如下:一、以身作则。
下载PDF
几个空间图形的错误画法
6
作者 卫永全 《数学教学》 北大核心 1992年第6期31-31,共1页
高中《立体几何》课本中,关于斜二测画法,规定平行于y轴的线段要与x轴方向倾斜45°(或135°),且取原长的一半。但实际画空间图形时,却往往忽略了这一点。例1 (1990年高考第23题)如图1,在三棱锥S-ABC中,SA⊥底面ABC,AB⊥BC。DE... 高中《立体几何》课本中,关于斜二测画法,规定平行于y轴的线段要与x轴方向倾斜45°(或135°),且取原长的一半。但实际画空间图形时,却往往忽略了这一点。例1 (1990年高考第23题)如图1,在三棱锥S-ABC中,SA⊥底面ABC,AB⊥BC。DE垂直平分SC,且分别交AC、SC于D、E。又SA=AB,SB=BC。求以BD为棱,以BDE与BDC为面的二面角的度数。 展开更多
关键词 斜二测画法 角平分线 三棱锥 到角 平面外 刃刀 中所
下载PDF
一道自编数列问题及其推广
7
作者 雷安俊 《中学数学教学参考(上半月高中)》 北大核心 2008年第8期29-29,共1页
在数列一章复习检测时,笔者曾编拟了以下的题目: 已知a、b、m、n、x、y均为正数,且a≠b,若a,m,b,x成等差数列,a,n,b,y成等比数列,则有( ).
关键词 数列问题 等差数列 等比数列 检测时 复习 编拟
下载PDF
探究四氧化三铁的结构与性质
8
作者 刘松峰 《数理化解题研究(高中版)》 2016年第9期79-79,共1页
四氧化三铁,化学式为Fe3O4,相对分子质量为231.54.Fe3O4是一种铁(Ⅲ)酸盐,即Fe(Ⅱ)Fe(Ⅲ)[Fe(Ⅲ)O4].别名氧化铁黑、磁铁、吸铁石、黑铁,为具有磁性的黑色晶体,故又称为磁性氧化铁,密度为5.18g/cm^3,熔点为1597℃.
关键词 氧化铁 性质 结构 相对分子质量 化学式 磁性 晶体
下载PDF
让教师的语言有“三味”
9
作者 李社教 《教育艺术》 2013年第3期16-17,共2页
教师的语言有三种境界:第一种境界是颂扬激励,轻松愉悦,使学生听着倍感亲切;第二种境界是声情并茂,传神动听,使学生身临其境,如闻其声;第三种境界是幽默风趣,魅力无限,使学生知情知理,矫正行为。而要达到以上三种境界,我们... 教师的语言有三种境界:第一种境界是颂扬激励,轻松愉悦,使学生听着倍感亲切;第二种境界是声情并茂,传神动听,使学生身临其境,如闻其声;第三种境界是幽默风趣,魅力无限,使学生知情知理,矫正行为。而要达到以上三种境界,我们教师的语言必须有三味。 展开更多
关键词 “三味” 语言 教师 声情并茂 幽默风趣 学生
下载PDF
A Practical Research on the Application of the Mind Map as Scaffolding in High School English Reading Teaching
10
作者 袁英 《中学生英语》 2020年第20期86-87,共2页
According to the research of the famous psychologist Vygotsky,to evaluate children’s intelligence development,two developing levels should be considered,namely present level and potential level,and there is an area b... According to the research of the famous psychologist Vygotsky,to evaluate children’s intelligence development,two developing levels should be considered,namely present level and potential level,and there is an area between these two levels,which is called "The Zone of Proximal Development".To help students get a higher level,teachers are supposed to provide students with some scaffolding. 展开更多
关键词 GET evaluate TEACHING
下载PDF
A Practical Research on Reading-based Writing in Senior High School English Teaching
11
作者 房春侠 袁英 《中学生英语》 2020年第28期62-63,共2页
According to Krashen’s Input Hypothesis,language is acquired through the exposure of a series of comprehensive input.That is to say,through a certain amount of listening and reading,learners’language fluency can be ... According to Krashen’s Input Hypothesis,language is acquired through the exposure of a series of comprehensive input.That is to say,through a certain amount of listening and reading,learners’language fluency can be guaranteed,but the learners’language accuracy cannot be satisfyingly guaranteed.Therefore,Swain put forward"Comprehensible Output Hypothesis". 展开更多
关键词 SWAIN LANGUAGE satisfying
下载PDF
对2022年高考数学全国乙卷解析几何解答题的拓展探究
12
作者 袁义东 雷安俊 《中学数学教学参考》 2023年第16期63-64,共2页
2022年高考数学全国乙卷解析几何解答题,充分展现了高考试题的深度与广度,并蕴含了一定的通性结论。
关键词 高考试题 椭圆 定点
下载PDF
总结规律 迅速解题——2002年理科综合化学试题解题思路剖析 被引量:2
13
作者 赵小华 王青岗 《中学化学教学参考》 2002年第12期51-52,共2页
关键词 2002年 理科综合 化学试题 解题思路 高考
原文传递
“影响工业区位的因素”教学设计
14
作者 王智慧 《中学地理教学参考》 北大核心 2014年第09X期41-43,共3页
【教材版本】高中《地理》(中图版·必修第2册)第三章《生产活动与地域联系》第二节"工业区位"第一课时。【课标解读】课标要求为"分析工业区位因素"。根据课标要求,在教学中应选取典型案例,引导学生运用分析... 【教材版本】高中《地理》(中图版·必修第2册)第三章《生产活动与地域联系》第二节"工业区位"第一课时。【课标解读】课标要求为"分析工业区位因素"。根据课标要求,在教学中应选取典型案例,引导学生运用分析的方法,认识和理解各因素对工业区位的影响;以动态、辩证的视角和可持续发展的观点,对社会生产力发展和科技进步引起的工业区位改变与工业区位的关系进行分析与探究。【教材分析】本课题教材选用典型且具有代表性的案例。 展开更多
关键词 工业区位 课标要求 教材分析 教材版本 区位因素 教材选用 第一课 分析工业 制糖业 甘蔗制糖
原文传递
浅谈研究性学习中的常见问题及其对策
15
作者 张晓燕 《陕西教育科研》 2005年第2期37-38,共2页
由于研究性学习是一种崭新的学习方式,还没有形成课程模式,各地学校相继开展了研究性学习的探索。探索新事物总是会出现很多困难,在开展研究性学习过程中,也常会出现一些很实际的问题,影响着研究性学习的开展,本文拟对这些常见问... 由于研究性学习是一种崭新的学习方式,还没有形成课程模式,各地学校相继开展了研究性学习的探索。探索新事物总是会出现很多困难,在开展研究性学习过程中,也常会出现一些很实际的问题,影响着研究性学习的开展,本文拟对这些常见问题进行归蚋。提出对策。 展开更多
关键词 研究性学习 学习方式 创新精神 社会责任感 终身学习 中学 问题情景
原文传递
启发式教学在高中生物教学中的运用研究
16
作者 岳再胜 《中华少年》 2016年第20期49-49,共1页
在传统教学中,由于家长与学生不重视生物这门学科,认为生物只是辅助科目,而忽略生物的重要性,因此,导致学生的生物成绩普遍较低。随着教育事业发展步伐的不断加快,启发性教学开始应用于高中生物的教学中,这一新型的教学手段以启发的方... 在传统教学中,由于家长与学生不重视生物这门学科,认为生物只是辅助科目,而忽略生物的重要性,因此,导致学生的生物成绩普遍较低。随着教育事业发展步伐的不断加快,启发性教学开始应用于高中生物的教学中,这一新型的教学手段以启发的方式让学生更好的认识到生物这门学科的重要性。高中生物中的一些知识点都存在着一定的理论性,对学生在理解这些理论知识造成了一些困难。传统教学的教学质量不高,学生的学习效率很难有显著的提高,而启发式教学对于高中生物教学有积极的促进作用,可以让学生能够更深入地了解事物的内涵,启发式的教学有利于提高生物教学质量,从而提高学生的学习水平。本文将讲述传统生物教学的弊端,启发式教学的重要性,以及如何有效地提高启发式教学在生物教学的应用。 展开更多
关键词 启发式教学 高中生物 重要性
原文传递
带电粒子由电场进入磁场问题赏析 被引量:3
17
作者 韩春晖 《中学物理教学参考》 北大核心 2012年第3期30-32,共3页
带电粒子穿过电场进入磁场,既涉及力、电、磁,又涉及三种基本运动(匀变速直线运动、类平抛运动、匀速圆周运动)现象,对主干知识涵盖的广泛性和对能力考查的全面性是其他试题无法替代的.其试题设计的难易程度有很大的延展性,可繁... 带电粒子穿过电场进入磁场,既涉及力、电、磁,又涉及三种基本运动(匀变速直线运动、类平抛运动、匀速圆周运动)现象,对主干知识涵盖的广泛性和对能力考查的全面性是其他试题无法替代的.其试题设计的难易程度有很大的延展性,可繁可简,为试题的设计提供了许多便利条件.带电粒子在电场中的运动可分为两种情况~一加速和偏转,因此,带电粒子由电场进入磁场的现象可分为两种模型.分析如下: 展开更多
关键词 带电粒子 磁场问题 电场 匀变速直线运动 赏析 匀速圆周运动 试题设计 平抛运动
原文传递
“怪异”不等式的统一证明及推广 被引量:1
18
作者 雷安俊 《中学数学教学参考》 2016年第1期142-142,共1页
刘小东老师在《中学数学教学参考》(上旬)2015年第11期第40页(以下简称文献[1]),用待定系数法分别证明了一类“怪异”不等式:
关键词 统一证明 不等式 待定系数法 教学参考 中学数学
原文传递
正午太阳高度的另一种计算方法及应用
19
作者 王智慧 《中学地理教学参考》 北大核心 2014年第10X期44-45,共2页
正午太阳高度的一般计算方法为:某地正午太阳高度角=90°-太阳直射点和该地间的纬度差(同半球求差,异半球求和)。如图1所示,NS为地轴,PQ为晨昏线,B为直射点,则A点的正午太阳高度H=∠1=90°-∠2=90°-∠3,∠3就是直射点和所... 正午太阳高度的一般计算方法为:某地正午太阳高度角=90°-太阳直射点和该地间的纬度差(同半球求差,异半球求和)。如图1所示,NS为地轴,PQ为晨昏线,B为直射点,则A点的正午太阳高度H=∠1=90°-∠2=90°-∠3,∠3就是直射点和所求地点A的纬度间隔(同半球求差,异半球求和)。而∠1+∠2=90。,∠3+∠4=90。,∠2=∠3,那么∠1=∠4,H_A=∠4=∠1。所以,可得出这样的结论:如果以晨昏线为基础,某地(A地)与晨昏线的大圆纬度间隔,就是正午太阳高度,即H_A=∠4。 展开更多
关键词 太阳高度 晨昏线 太阳直射点 正午太阳高度角 求差 计算方法 地理纬度 极夜 极地地区 变式
原文传递
在比较中认识高考试题
20
作者 王青岗 《中学化学教学参考》 北大核心 2008年第9期52-53,共2页
每年人们对高考试题表现出高度的关注,而且对其评价总是有褒有贬,这既反映了高考试题作用重大,也反映了人们对高考试题的高要求和高期待。对高考试题究竟如何评析?我认为应以教育教学改革的实践为标尺,因为高考是为国家选拔人才,... 每年人们对高考试题表现出高度的关注,而且对其评价总是有褒有贬,这既反映了高考试题作用重大,也反映了人们对高考试题的高要求和高期待。对高考试题究竟如何评析?我认为应以教育教学改革的实践为标尺,因为高考是为国家选拔人才,必须反映教育教学改革的方向和实践,这样才能真正揭示高考指挥棒的作用。下面我通过对一道常见的练考题(试题1)和2008年全国高考理综I第28题(试题2)的比较分析来揭示高考试题的内涵和价值,愿得到专家的指正。 展开更多
关键词 高考试题 教育教学改革 选拔人才 第28题 全国高考 指挥棒 实践 考题
原文传递
上一页 1 2 下一页 到第
使用帮助 返回顶部